2023-2024_23_03_01_23-1 ТТП_plx_Русский язык и культура речи в транспортной сфере

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Чувашский государственный аграрный университет"

(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)

Кафедра

Общеобразовательных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной

и научной работе

Л.М. Корнилова

14.06.2023 г.

Б1.В.ДВ.01.01

Русский язык и культура речи в транспортной сфере

Направление подготовки 23.03.01 Технология транспортных процессов

Направленность (профиль) Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте

рабочая программа дисциплины (модуля)

зачет

Виды контроля:

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

3 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

Бакалавр

108

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)

Итого

Недель

17 1/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

В том числе инт.

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Итого

108

Программу составил(и):

Ст.пр., Черноярова М.Ю.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 23.03.01 Технология транспортных процессов (приказ Минобрнауки России от 07.08.2020 г. № 911).

При разработке рабочей программы дисциплины (модуля) "Русский язык и культура речи в транспортной сфере" в основу положены:

2. Учебный план: Направление подготовки 23.03.01 Технология транспортных процессов

Направленность (профиль) Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 14.06.2023 г., протокол № 17.

Рабочая программа дисциплины (модуля) проходит согласование с использованием инструментов электронной информационно-образовательной среды Университета.

Заведующий кафедрой Михайлова Р.В.

Заведующий выпускающей кафедрой Алатырев А.С.

Председатель методической комиссии факультета Гаврилов В.Н.

Директор научно-технической библиотеки Викторова В.А.

СОГЛАСОВАНО:

Оснащенность

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

- формирование навыков грамотной речи, совершенствование коммуникативной культуры студентов;

1.2

- создание у студентов представления о системе русского литературного языка, о языковой норме, о функциональных стилях современного русского языка;

1.3

- создание представления об основных приемах и нормах социального взаимодействия;

1.4

- формирование навыков установления и поддержания контактов, обеспечивающих успешную работу в коллективе, применения основных методов и норм социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ОПОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

История развития транспорта в контексте социокультурного развития человечества

2.2.2

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

2.2.3

Учебная практика, технологическая (производственно-технологическая) практика

2.2.4

Производственная практика, эксплуатационная практика

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.1 Знает: основные приемы и нормы социального взаимодействия, основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии

УК-3.2 Умеет: устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе, применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды

УК-3.3 Имеет навыки: социального взаимодействия и работы в команде

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.1 Знает: принципы построения устного и письменного высказывания на русском и иностранном языках, правила и закономерности деловой устной и письменной коммуникации

УК-4.2 Умеет: применять на практике деловую коммуникацию в устной и письменной формах, методы и навыки делового общения на русском и иностранном языках

УК-4.3 Имеет навыки: чтения и перевода текстов на иностранном языке в профессиональном общении

УК-9. Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах

УК-9.1 Знает: об инклюзивной компетентности, ее компонентах и структуре; об особенностях применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах

УК-9.2 Умеет: планировать профессиональную деятельность с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

УК-9.3 Имеет навыки: взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

- основные понятия и законы современного русского литературного языка;

3.1.2

-основные закономерности речевого взаимодействия человека и общества;

3.1.3

-экстралингвистические и лингвистические особенности функциональных стилей современного русского литературного языка;

3.1.4

-особенности официально-делового стиля общения и его разновидностей, особенности устной и письменной речи в сфере делового общения;

3.1.5

-принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера;

3.1.6

- основные нормы русского литературного языка;

3.1.7

- основные приемы и нормы социального взаимодействия, основные понятия и методы конфликтологии, технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии;

3.1.8

- об инклюзивной компетентности, ее компонентах и структуре; об особенностях применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах.

3.2

Уметь:

Оснащенность

3.2.1

- применять полученные знания в практической деятельности, анализировать явления современного русского языка, пользуясь системой основных лингвистических понятий и терминов;

3.2.2

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском языке в учебной и профессиональной деятельности;

3.2.3

- анализировать и обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;

3.2.4

- создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами современного русского литературного языка и стандартами оформления деловой документации,

3.2.5

- логически верно, аргументировано, ясно и точно строить деловую, научную, публицистическую речь,

3.2.6

- пользоваться словарями и справочниками;

3.2.7

- устанавливать и поддерживать контакты, обеспечивающие успешную работу в коллективе, применять основные методы и нормы социального взаимодействия для реализации своей роли и взаимодействия внутри команды;

3.2.8

- планировать профессиональную деятельность с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.

3.3

Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

3.3.1

- применения норм современного русского литературного языка, навыками литературного редактирования и практического использования системы функциональных стилей речи;

3.3.2

- коммуникации, различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

3.3.3

- техникой речи;

3.3.4

- способами создания речевого и неречевого портрета оратора,

3.3.5

- создания жанров устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание, переговоры, презентации),

3.3.6

- публичной профессионально-ориентированной дискуссии,

3.3.7

- качествами хорошей речи,

3.3.8

- применения правил русского речевого этикета в повседневном обиходе (при приветствии, прощании и др.);

3.3.9

- социального взаимодействия и работы в команде.

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Прак.

подг.

Раздел 1. Культура речи. Ее предмет и задачи

Понятие культуры речи. Ее предмет и задачи. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Выполнение упражнений. Подготовка докладов.

Понятие культуры речи. Ее предмет и задачи. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Выполнение упражнений. Подготовка докладов

Понятие культуры речи. Ее предмет и задачи. /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии,

выполнение

упражнений. подготовка докладов, устных сообщений, тестирование

Оснащенность

Раздел 2. Аспекты культуры речи в профессиональной деятельности работников транспортной сферы

Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - проблемная лекция.

Опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов.

Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - учебная дискуссия.

Опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов.

Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов, устных сообщений. Тестирование. Выполнение индивидуальных домашних заданий.

Коммуникативный аспект культуры речи и его основные особенности в профессиональной деятельности работников транспортной сферы /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

выполнение индивидуальных домашних заданий. Тестирование.

Этический аспект культуры речи и его основные особенности. Этические нормы речевой культуры в профессиональной деятельности работников транспортной сферы

/Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов.

/Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Оснащенность

/Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов, тестирование, выполнение индивидуальных домашних заданий.

Раздел 3. Культура монологической речи. Виды речи. Стили языка.

Виды речи. Понятие монологической речи. /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Виды речи. Понятие монологической речи. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Виды речи. Понятие монологической речи /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии, подготовка докладов, устных сообщений,тестирование.

Ораторская речь /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид проведения интерактивных занятий - проблемная лекция.

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Ораторская речь /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятич - учебная дискуссия. Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Оснащенность

Ораторская речь /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии. Подготовка докладов, устных сообщений, тестирование.

Функциональные стили русского языка.

/Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов, устных сообщений, индивидуальных домашних заданий.

Функциональные стили русского языка. /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - учебная дискуссия. Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов, устных сообщений.

Функциональные стили русского языка. /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля: опрос на практическом занятии, подготовка докладов, устных сообщений, индивидуальных домашних заданий, тестирование.

Раздел 4. Логичность речи

Понятие сложного синтаксического целого. Логические ошибки в словоупотреблении /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии.

Понятие сложного синтаксического целого. Логические ошибки в словоупотреблении /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - учебная дискуссия. Опрос на практическом занятии. Выполнение

упражнений. Подготовка докладов, устных сообщений.

Оснащенность

Понятие сложного синтаксического целого. Логические ошибки в словоупотреблении. /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля:

опрос на практическом занятии,выполнение

упражнений, подготовка докладов.

Раздел 5. Понятие дискуссии

Понятие спора /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов.

Понятие спора /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - учебная дискуссия.

Опрос на практическом занятии. Подготовка докладов .

Понятие спора /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практических занятиях занятии. Подготовка докладов.

Стратегия и тактика спора в профессиональной деятельности работников транспортной сферы. Вопросно-ответный комплекс /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Опрос на практическом занятии.

Стратегия и тактика спора в профессиональной деятельности работников транспортной сферы. Вопросно-ответный комплекс /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Вид интерактивного занятия - учебная дискуссия.

Опрос на практическом

занятии.

Стратегия и тактика спора в профессиональной деятельности работников транспортной сферы. Вопросно-ответный комплекс /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Форма контроля: опрос на практическом занятии, участие в дискуссии, подготовка докладов, устных сообщений.

Раздел 6. Зачет

Зачет /Зачёт/

Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1 Э2 Э3

УК-3.1 УК-3.2 УК-3.3 УК-4.1 УК-4.2 УК-4.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3

Устный опрос. Тестирование.

Оснащенность

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Примерный перечень вопросов к зачету

Вопросы для оценки знаний теоретического курса

1. Коммуникативный аспект культуры речи и его основные особенности.

2. Компоненты «культуры речи».

3. Нормативный компонент культуры речи.

4. Культура речи как научная дисциплина.

5. Этический компонент культуры речи в профессиональной деятельности работников транспортной сферы.

6. Определение понятия «литературный язык».

7. Отличие устной речи от письменной речи.

8. Характерные особенности нормы.

9. Орфоэпические нормы русского языка.

10. Лексические нормы русского языка.

11. Морфологические нормы русского языка.

12. Синтаксические нормы русского языка.

13. Виды ораторской речи.

14. Фигуры речи.

15. Понятие стиля. Стили речи с точки зрения морфологии, лексики, синтаксиса.

16. Научный стиль.

17. Публицистический стиль.

18. Официально-деловой стиль в профессиональной деятельности работников транспортной сфере.

19. Разговорный стиль.

20. Коммуникативные качества речи работников транспортной сферы.

21. Основы красноречия. Оратор и его аудитория.

22. Композиция публичного выступления.

23. Аргументация в ораторской речи.

24. Основы полемического мастерства работников транспортной сферы.

25. Понятие литературного языка.

26. Виды служебных документов.

27. Основные приемы и нормы социального взаимодействия,

28. Основные понятия и методы конфликтологии.

29. Технологии межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии;

28. Понятие об инклюзивной компетентности, ее компонентах и структуре; об особенностях применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах.

Вопросы на оценку понимания/умений студента

1. Дайте определение понятия «культура речи».

2. Из каких компонентов состоит «культура речи»?

3. Что представляет собой нормативный компонент культуры речи?

4. Раскройте содержание коммуникативного компонента культуры речи.

5. Что предполагает этический компонент культуры речи?

6. Дайте определение понятию «литературный язык». Укажите признаки литературного языка.

7. Чем устная речь отличается от письменной речи?

8. Укажите характерные особенности нормы.

9. Какие основные правила на постановку ударений вы знаете?

10. В чем заключается смысл понятий «орфоэпия» и «акцентология»?

11. Как проявляется коммуникативная функция языка?

12. Что означает выражение «точность» речи?

13. В чем заключается смыл понятия "богатство" русского языка?

14. Что такое выразительность речи? От чего она зависит?

15. Чем отличаются фатическая, эмотивная, апеллятивная и эстетическая функции языка?

16. Что такое речевой этикет?

17. Какие факторы определяют формирование речевого этикета и его использование?

18. В чем проявляется национальная специфика речевого этикета?

19. На какие группы делятся формулы речевого этикета?

20. Какова история обращений людей друг к другу в России?

22. Что представляет собой речевая деятельность?

23. Как вы сможете доказать, что речевая деятельность носит социальный характер?

24. Какие организационные принципы речевой коммуникации выделяют ученые?

25. От чего зависит эффективность речевой коммуникации работников транспортной сферы?

26. Что понимается под невербальными средствами общения?

27. Какие типы жестов бывают и чем они отличаются?

28. Какая форма речи называется диалогом?

29. Что такое диалогическое единство и какова его структура?

Оснащенность

30. Какие типы диалогов вы знаете?

31.Что такое монолог?

32. Какие типы монологической речи вы знаете?

33. Что такое полилог?

34. Какие требования предъявляют к составу и оформлению реквизитов документов?

35. Чем отличаются различные типы служебных документов?

36. Какие аспекты содержания документов могут быть переданы с помощью стандартных языковых моделей?

37. Как проявляются правила этикета в практике делового письма работников транспортной сферы?

38. Чем отличаются русские и зарубежные школы делового письма?

39. Чем отличаются функционально-смысловые типы речи?

40 Чем отличаются различные стили речи?

41.Какими жанрами представлен научный стиль?

42.Каковы стилеобразующие факторы научного стиля?

43.Каковы лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля?

44.Каковы содержательные, структурные и языковые особенности произведений учебно-научных жанров?

45.В чем специфика жанров собственно научного стиля?

46.Чем отличается научно-популярная литература от других произведений научного стиля? Какие речевые нормы для нее характерны?

47.Что такое унификация и стандартизация документов?

48.На какие группы делятся деловые письма в зависимости от их содержания и объема?

49.Какие виды служебных документов принято выделять?

50.Чем отличаются «язык газет» и «публицистический стиль»?

51.Чем отличаются речевой стандарт и штамп?

52.Чем отличаются друг от друга различные жанры публицистики?

53.Каковы основные черты газетно-публицистического стиля? Какими языковыми средствами они выражаются?

54.Каковы экстралингвистические условия функционирования разговорной речи?

55.Чем отличаются нормы литературного языка и разговорного стиля?

56. Каковы особенности произношения в разговорной речи?

57. В чем заключается специфика морфологических норм разговорного стиля?

58. В чем заключается синтаксическое своеобразие разговорной речи?

5.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

Не предусмотрено учебным планом.

5.3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов)

Не предусмотрено учебным планом.

Темы докладов

1. Идеальный лектор, особенности лекторской речи.

2. Словесные (вербальные) и несловесные (невербальные) средства привлечения внимания, установления и поддержания контакта.

3. Проанализируйте русские пословицы о языке, речи, общении. Какие постулаты общения в них сформулированы?

4. Культура и этика общения.

5. Этикет делового общения.

6. Национальные особенности этикетных форм поведения разных народов.

7. Этикет обращения к собеседнику.

8. Язык рекламы.

9. Огрубление русского языка в средствах массовой информации (газеты, радио, телевидение).

10. Иноязычная лексика в современных информационных жанрах.

11. Публичное выступление: речь политиков.

12. Свойства личности оратора, обеспечивающие эффективность речи.

13. Спорить, но не ссориться - возможно ли это? (искусство спора)

14. Основные полемические приемы и уловки.

15. Ораторское искусство как социальное явление.

16. Виды ораторского искусства.

17. Развитие риторики в России.

Тематика эссе:

1. Современное состояние русского языка

2. Судьба заимствованных слов в современном русском языке.

3. Причины и способы появления литературных норм.

5.4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Оснащенность

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л1.1

Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю.

Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник

М.: КНОРУС, 2012

Л1.2

Лысова Т. В., Попова Т. В.

Культура научной и деловой речи: учебник

М.: ФЛИНТА, 2016

Электронный ресурс

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л2.1

Федосюк М. Ю.

Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие

М.: ФЛИНТА, 2017

Электронный ресурс

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех

Э2

Библиотека учебной и научной литературы

Э3

Словари

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

Office 2007 Suites

6.3.1.2

MozillaFirefox

6.3.1.3

MozillaThinderbird

6.3.1.4

7-Zip

6.3.1.5

Справочная правовая система КонсультантПлюс

6.3.1.6

Электронный периодический справочник «Система Гарант»

6.3.1.7

ОС Windows 7

6.3.1.8

ОС Windows 10

6.3.1.9

OpenOffice 4.1.1

6.3.1.10

SuperNovaReaderMagnifier

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Электронная библиотечная система издательства «Лань». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.http://e.lanbook.com

6.3.2.2

Электронная библиотека технического ВУЗа (ЭБС «Консультант студента»). Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. http://www.studentlibrary.ru

6.3.2.3

Электронная библиотечная система «ЭБС ЮРАЙТ www.biblio-online.ru». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. https://www.biblio-online.ru/

6.3.2.4

Национальная электронная библиотека. Доступ посредством использования сети «Интернет» на 32 терминала доступа. https://нэб.рф/

6.3.2.5

Электронный периодический справочник «Система ГАРАНТ». Полнотекстовый, обновляемый. Доступ по локальной сети академии

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Аудитория

Назначение

Оснащенность

Вид работ

18а

Учебная аудитория

Доска классная (1 шт.), столы ученические 2-х местные со скамейкой (8 шт.), экран с электроприводом DRAPER BARONET HW (1 шт.), стенды (3 шт.), шкафы книжные (2 шт.), тумба (2 шт.), портреты (6 шт.), стул п/м (1 шт.)

Пр

34а

Учебная аудитория

Стол преподавателя (1 шт.), столы (16 шт.), стулья (30 шт.), стул преподавателя (1 шт.), доска (1 шт.)

Пр

1-204

Помещение для самостоятельной работы

Столы (28 шт.), стулья (48 шт.), шкаф и стеллажи с литературой, компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации(4 шт.).

СР

Оснащенность

25б

Учебная аудитория

Доска классная (1 шт.), стол ученический (2 шт.), стул ученический (2 шт.), кафедра лектора (1 шт.), стол ученический 4-х местный (40 шт.), скамья 4-х местная (40 шт.), огнетушитель ОУ-«3» (2 шт.), подставка для огнетушителя (2 шт.), демонстрационное оборудование (проектор ToshibaTDP-T45 (1 шт.), ноутбук HP250 G5 (1 шт.), экран на штативе (1 шт.)) и учебно-наглядные пособия

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика изучения курса предусматривает наряду с лекциями и практическими занятиями, организацию самостоятельной работы студентов, проведение консультаций, руководство докладами студентов для выступления на научно-практических конференциях, осуществление текущего, промежуточного форм контроля.

Система знаний по дисциплине «Русский язык и культура речи в транспортной сфере» формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, пополняя, углубляя, систематизируя свои теоретические знания.

Для освоения дисциплины студентами необходимо:

1. Посещать лекции, на которых излагаются основные положения дисциплины. Студенту важно понять, что во время лекции он не должен пассивно воспринимать материал, его задача - творчески переосмыслить материал во время самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известные с вновь получаемыми знаниями, понять логику лектора, следить как за ходом его мыслей, так и за аргументацией, находить в ней кажущиеся «слабости». Лектору можно задать вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не нарушать ход лекции. Слушая лекцию, следует фиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома: уточнить то, что записано, дополнить записи материалом, который не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции.

2. Посещать практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к практическому занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задания для самостоятельной работы, литературу. Практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, который формулирует цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На практических занятиях разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются доклады. Студенты, пропустившие занятие или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Практическое занятие заканчивается подведением итогов: делаются основные выводы и выставляются оценки.

3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение материалов учебников, отдельных разделов из монографий и статей современных отечественных и зарубежных лингвистов, написание докладов эссе. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.

4. Под руководством преподавателя студенты занимаются научно-исследовательской работой, что предполагает подготовку их выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

5. При возникающих затруднений у студентов при освоении дисциплины, а также в случае пропусков ими занятий обучающиеся приглашаются преподавателем на консультации.

При изучении дисциплины «Русский язык и культура речи в транспортной сфере» следует усвоить:

- основные понятия и категории современного литературного языка;

- основные особенности основных стилей речи;

- культуру речевого высказывания;

- умение успешно коммуницировать в области профессиональной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 (МУ к ФОС).docx

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________