(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
и научной работе
Направленность (профиль) Технологии и средства механизации сельского хозяйства
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Технологии и средства механизации сельского хозяйства, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 26.03.2024 г., протокол № 12.
ции
ракт.
подг.
опрос
2. Формы проявления эрозии.
3. Ирригационная эрозия.
4. Формы проявления ветровой эрозии.
5. Факторы водной эрозии.
6. Факторы дефляции.
7. Классификация эродированных почв.
8. Классификация форм рельефа и их влияние на интенсивность развития эрозии.
9. Влияние экспозиции склона на интенсивность водной эрозии.
10. Климатические факторы, влияющие на эрозионные процессы.
11. Влияние интенсивности дождя на формирование стока на склонах.
12. Влияние интенсивности таяние снега на формирование стока на склонах.
13. Виды атмосферных осадков.
14. Взаимодействие системы атмосфера- океан- суша.
15. Инфильтрация почв.
16. Водопроницаемость почв.
17. Условия протекания эрозионного процесса для талых почвогрунтов без учета инфильтрации.
18. Основное термодинамическое уравнение эродируемого талого почвогрунта без учета инфильтрации.
19. Допущения при выводе основного термодинамического уравнения эродируемого талого почвогрунта без учета инфильтрации.
20. Перечислите условия протекания эрозионного процесса для талых почвогрунтов с учетом инфильтрации.
21. Напишите условие протекания эрозионного процесса для талых почвогрунтов с учетом инфильтрации.
22. Назовите способы определения эрозионной стойкости почв.
23. Опишите методику определения ПЭС в полевых условиях.
24. Сущность эмпирических моделей эрозии.
25. Дайте краткую характеристику гидромеханических моделей эрозии.
26. Логико-математические (имитационные) модели эрозии.
27. Какие математические модели должны быть включены в обобщенные уравнения эрозионных процессов?
28. Расскажите о сущности математической модели почвенного и растительного покрова, хозяйственного использования земель.
29. Какой интегральный параметр может быть использован для составления математической модели почвенного и растительного покрова и хозяйственного использования земель.
30. Расскажите о сущности математической модели рельефа стокоформирующей поверхности.
31. В чем преимущества и недостатки цифровой модели рельефа?
32. Что представляет собой сплайн-функция?
33. Расскажите о сущности математической модели климатических факторов.
34. В чем сущность математической модели жидких осадков, формирующих сток?
35. В чем сущность математической модели твердых осадков, формирующих сток?
36. Расскажите о сущности математической модели транспортирования и аккумуляции разрушенных частиц склоновым потоком.
37. Перечислите силы, действующие на частицу склоновым потоком.
38. Эмпирические методы прогноза эрозионных процессов.
39. Гидромеханические методы прогноза эрозионных процессов.
40. Логико-математические методы прогноза эрозионных процессов.
41. Способы проектирования почвозащитных технологий на склонах.
42. Организационно-хозяйственное планирование территории землепользования.
43. Агротехнические (агромелиоративные) противоэрозионные технологии.
44. Лесомелиоративные противоэрозионные способы защиты почв.
45. Гидромелиоративные способы защиты почв от эрозии.
46. Машины для образования противоэрозионного рельефа: лункователи и валкообразаватели.
47. Машины для образования противоэрозионного рельефа: миколиманоделатели, катки с профильной поверхностью.
48. Машины для образования противоэрозионного рельефа: бороздопрерыватели.
49. Машины для поверхностной обработки почвы с сохранением стерни: культиваторы стерневой обработки, плоскорезы.
50. Машины для поверхностной обработки почвы с сохранением стерни: орудия с игольчатыми рабочими органами.
51. Машины для внесения в почву мелиорантов-структурообразователей.
52. Машины для углубления пахотного слоя.
53. Машины для создания в почве разрыхленных полостей.
54. Комбинированные машины.
Виды эрозии.
Формы проявления эрозии.
Ирригационная эрозия.
Формы проявления ветровой эрозии.
Факторы водной эрозии.
Факторы дефляции.
Классификация эродированных почв.
Классификация форм рельефа и их влияние на интенсивность развития эрозии.
Влияние экспозиции склона на интенсивность водной эрозии.
Климатические факторы, влияющие на эрозионные процессы.
Влияние интенсивности дождя на формирование стока на склонах.
Влияние интенсивности таяние снега на формирование стока на склонах.
Виды атмосферных осадков.
Взаимодействие системы атмосфера- океан- суша.
Инфильтрация почв.
Водопроницаемость почв.
Что представляет собой коэффициент влагопроводности?
Система знаний по дисциплине «Современные технологии и технические средства почвозащитного земледелия» формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, магистрант готовится к практическим
Для освоения дисциплины студентами необходимо:
- посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты; студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости; во время лекции можно задать лектору вопрос; слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы: работа над записью лекции завершается дома.
- посещать практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать; задание к практическому занятию выдает преподаватель; задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу; практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия; в процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение; на практических занятиях решаются задачи, разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления; практическое занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.
- систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение материалов учебников и статей из технической и научной литературы, решение задач, написание докладов, рефератов; задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.
- под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.
Практическая подготовка организуется путем непосредственного выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью, а именно управление механизацией и автоматизацией технологических процессов.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году