МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Чувашский государственный аграрный университет"
(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
Транспортно-технологических машин и комплексов
Проректор по учебной
и научной работе
Системы автоматизированного проектирования
Направление подготовки 35.04.06 Агроинженерия
Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии
рабочая программа дисциплины (модуля)
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
В том числе в форме практ.подготовки
канд. техн. наук, доц., Смирнов М.П.;канд. техн. наук, доц., Белов Е.Л.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 г. № 709).
При разработке рабочей программы дисциплины (модуля) "Системы автоматизированного проектирования" в основу положены:
2. Учебный план: Направление подготовки 35.04.06 Агроинженерия
Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 26.03.2024 г., протокол № 12.
Рабочая программа дисциплины (модуля) проходит согласование с использованием инструментов электронной информационно-образовательной среды Университета.
Заведующий кафедрой Алатырев А.С.
Заведующий выпускающей кафедрой Мардарьев С.Н.
Председатель методической комиссии факультета Гаврилов В.Н.
Директор научно-технической библиотеки Викторова В.А.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Ознакомить студентов с возможностями современного программного обеспечения, предназначенного для автоматизации проектирования.
Сформировать единую систему знаний, дающую возможность более результативно использовать ЭВМ при проведении проектных расчетов. Ознакомить студентов с комплексом средств автоматизированного проектирования, а также с использованием комплексов средств автоматизированного проектирования в практической деятельности инженера-проектировщика.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Автоматизация электротехнологических процессов в АПК
Научные основы электротехнологии и светотехники в АПК
Методы испытаний сельскохозяйственной техники
Производственная практика, технологическая (проектно-технологическая) практика
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ПК-1. Способен разрабатывать перспективные планы и технологии в области механизации и автоматизации процессов в сельскохозяйственной организации
ПК-1.1 Проектирует механизированные и автоматизированные технологические процессы в сельском хозяйстве с использованием методов математического моделирования
ПК-1.2 Использует общее и специальное программное обеспечение при проектировании механизированных и автоматизированных технологических процессов в сельском хозяйстве
ПК-1.3 Выбирает технические средства, оборудование, программное обеспечение для автоматизированного контроля и управления процессами в растениеводстве и животноводстве
ПК-1.4 Производит установку, апробацию и наладку технических средств, оборудования для автоматизированного контроля и управления процессами в растениеводстве и животноводстве
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- основы систем автоматизированного проектирования;
- перспективы и тенденции развития информационных технологий в САПР;
- правила, методы и средства подготовки технической документации в САПР.
- использовать современные методы, средства и технологии разработки систем автоматизированного проектирования;
- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по заданной теме своей профессиональной области с применением современных информационных технологий используемых в САПР.
Иметь навыки и (или) опыт деятельности:
- в области систем автоматизированного проектирования;
- выбора технологии программирования и инструментальных программных средств высокого уровня для задач проектирования систем автоматизированного проектирования и их элементов;
- выбора архитектуры и комплексирования аппаратных средств САПР
Наименование разделов и тем /вид занятия/
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Структура процесса проектирования.
Общие вопросы и определения. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Вводное лабораторное занятие: знакомство со справочными системами и информационными ресурсами /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Способы проектирования. Аспекты и
иерархические уровни проектирования.
Процесс проектирования. /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Внедрение систем автоматизированного проектирования.
/Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 2D моделей в системе «КОМПАС» /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
выполнение обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
Усложнение современных технических средств и процессов их изготовления. Требования к надежности и качеству продукции. Сокращение сроков подготовки производства. Снижения трудоемкости и стоимости инженерных работ /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Принципы построения и структура САПР. Цели создания и назначение САПР. Основные термины и определения. Классификация САПР. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 2D моделей в системе «Solid Works» /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Цель создания САПР. Состав САПР. Основные принципы построения САПР.
Стадии создания САПР /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Компоненты подсистем САПР. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 2D моделей в системе ANSYS. /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
выполнение обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
Методическое, лингвистическое, математическое, программное, техническое, информационное, организационное виды обеспечения /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Общие правила разработки математических моделей объектов
проектирования: требования к математическим моделям, методика получения математических моделей элементов. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 3D моделей в системе ANSYS /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Иерархическая структура проектных спецификаций и иерархические уровни проектирования. Требования к математическим моделям и их классификация. Функциональные и структурные модели /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Назначение, классификация языков проектирования и требования к ним. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Выполнение типового расчета в системе ANSYS /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Языки программирования - языки, предназначенные для описания ПО. Удобство использования. Универсальность. Эффективность объектных программ /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Состав технических средств САПР. /Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Анализ 3D моделей в системе ANSYS. /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Инструментальная база САПР. Задачи, решаемые техническими средствами в САПР. Номенклатура ТС, входящих в комплекс технических средств (КТС)
САПР. /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Понятие и назначение ИО САПР. Понятие информационной базы САПР, ее
структура.
/Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 3D моделей в системе «КОМПАС». /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
выполнение обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
Основное назначение ИО САПР. Системы управления базами данных. Основные требования к базам данных. Содержание, структура и организация применения БД. /Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
3D моделирование объектов средствами САПР.
/Лек/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Построение 3D моделей в системе «Solid Works». /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Сборка и анализ 3D моделей в системе «Solid Works» /Пр/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
Система автоматизированного проектирования (САПР) «КОМПАС». Создание 3D модели детали. Общий порядок работы.
/Ср/
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
ПК-1.1 ПК-1.2 ПК-1.3 ПК-1.4
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Примерный перечень вопросов к зачету
1. Структура процесса проектирования.
2. Общие вопросы и определения.
3. Аспекты и иерархические уровни проектирования.
4. Этапы проектирования.
5. Типовые маршруты и процедуры проектирования.
6. Принципы построения и структура САПР.
7. Цели создания и назначение САПР.
8. Основные термины и определения.
9. Классификация САПР.
10. Состав и структура САПР: подсистемы по назначению (проектирующие и обслуживающие); проектирующие системы в зависимости от объекта проектирования (объектные, инвариантные).
11. Компоненты подсистем САПР (методическое, лингвистическое, математическое, программное, техническое, информационное, организационное виды обеспечения).
12. Общие правила разработки математических моделей объектов проектирования: требования к математическим моделям, методика получения математических моделей элементов.
13. Методы поиска технических решений: ассоциативные методы, метод контрольных вопросов, метод мозгового штурма, метод синектики, метод морфологического анализа, метод анализа взаимосвязанных областей решения, метод функционально-стоимостного анализа, метод решения изобретательских задач.
14. Оптимизационные методы в проектировании: линейное, нелинейное и целочисленное программирование, параметрическое программирование.
15. Назначение, классификация языков проектирования и требования к ним.
16. Входные и диалоговые языки.
17. Средства разработки и поддержки языков проектирования: транслятор, интерпретатор, блок ввода исходного описания, лексический анализатор, синтаксический анализатор, блок выдачи диагностических сообщений, генераторы пакетов прикладных программ, макрогенераторы, метасистемы.
5.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
Не предусмотрено учебным планом.
5.3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов)
Не предусмотрено учебным планом.
Темы для рефератов:
1. Способы проектирования.
2. Аспекты и иерархические уровни проектирования.
3. Процесс проектирования.
4. Усложнение современных технических средств и процессов их изготовления.
5. Требования к надежности и качеству продукции.
6. Сокращение сроков подготовки производства.
7. Снижения трудоемкости и стоимости инженерных работ.
8. Цель создания САПР.
9. Состав САПР.
10. Основные принципы построения САПР.
11. Стадии создания САПР.
12. Методическое, лингвистическое, математическое, программное, техническое, информационное, организационное виды обеспечения.
13. Иерархическая структура проектных спецификаций и иерархические уровни проектирования.
14. Требования к математическим моделям и их классификация. Функциональные и структурные модели.
15. Языки программирования - языки, предназначенные для описания ПО.
16. Удобство использования.
17. Универсальность.
18. Эффективность объектных программ.
19. Инструментальная база САПР.
20. Задачи, решаемые техническими средствами в САПР.
21. Номенклатура ТС, входящих в комплекс технических средств (КТС) САПР.
22. Основное назначение ИО САПР.
23. Системы управления базами данных.
24. Основные требования к базам данных.
25. Содержание, структура и организация применения БД.
26. Система автоматизированного проектирования (САПР) «КОМПАС».
27. Создание 3D модели детали.
28. Общий порядок работы.
5.4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Азбука КОМПАС-3D V12: к изучению дисциплины
Фролов Ю. М., Шелякин В. П.
Проектирование электропривода промышленных механизмов: учебное пособие
6.1.2. Дополнительная литература
Гольдберг О. Д., Буль О. Б., Свириденко И. С., Хелемская С. П., Гольдберг О. Д.
Переходные процессы в электрических машинах и аппаратах и вопросы их проектирования: учебное пособие
Схиртладзе А. Г., Федотов А. В., Хомченко В. Г.
Автоматизация технологических процессов и производств: учебник
6.3.1 Перечень программного обеспечения
Комплект программ AutoCAD
6.3.2 Перечень информационных справочных систем
Электронная библиотечная система издательства «Лань». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.http://e.lanbook.com
Электронная библиотека технического ВУЗа (ЭБС «Консультант студента»). Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. http://www.studentlibrary.ru
Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM. Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. http://znanium.com/
Электронная библиотечная система «ЭБС ЮРАЙТ www.biblio-online.ru». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. https://www.biblio-online.ru/
Национальная электронная библиотека. Доступ посредством использования сети «Интернет» на 32 терминала доступа. https://нэб.рф/
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Помещение для самостоятельной работы
Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации (персональные компьютеры) (3 шт.). Стол ученический 2-х местный (5 шт.), стул ученический (7 шт.)
Персональный компьютер "Информатика" с LСD монитором, сетевым фильтром (11 шт.), доска ученическая настенная трехэлементная (1 шт.), стул полумягкий (9 шт.), стол компьютерный (12 шт.), стол ученический 2-х местный на металокаркасе (10 шт.), стул ученический на металлокаркасе (23 шт.), настенный плакат (1 шт.)
Помещение для самостоятельной работы
Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации (ноутбук (2 шт.). Лабораторные установки для научных испытаний при выполнении диссертационных работ (4 шт.)
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Образовательный процесс по дисциплине строится на основе комбинации следующих образовательных технологий.
Интегральную модель образовательного процесса по дисциплине формируют технологии методологического уровня: модульно-рейтинговое обучение, технология поэтапного формирования умственных действий, технология развивающего обучения, элементы технологии развития критического мышления.
Реализация данной модели предполагает использование следующих технологий стратегического уровня (задающих организационные формы взаимодействия субъектов образовательного процесса), осуществляемых с использованием определенных тактических процедур:
– лекционные (вводная лекция, информационная лекция, обзорная лекция, лекция консультация, проблемная лекция);
– практические (углубление знаний, полученных на теоретических занятиях, решение задач, практическое применение некоторых теоретических знаний);
– тренинговые (формирование определенных умений и навыков, формирование алгоритмического мышления);
– активизации познавательной деятельности (приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо, работа с литературой, подготовка презентаций по темам домашних работ);
– самоуправления (самостоятельная работа студентов, самостоятельное изучение материала).
Информационные технологии используются при организации коммуникации со студентами для представления информации, выдачи рекомендаций и консультирования по оперативным вопросам (электронная почта), использование мультимедиа-средств при проведении лекционных и практических занятий.
В качестве образовательных технологий при изучении дисциплины используются мультимедийные лекции, на практических занятиях используются современные пакеты программных продуктов. С целью текущего контроля знаний студентов на практических занятиях проводится контроль выполнения работы. Студентам предлагается обсудить полученные результаты и высказать свое мнение по применению возможных приемов для улучшения показателей либо результатов работы.
Практическая подготовка организуется путем непосредственного выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
в 20___ /20___ учебном году
Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________