(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
и научной работе
Направленность (профиль) Хмелеводство
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Хмелеводство, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 15.01.2025 г., протокол № 9.
ции
ракт.
подг.
Проверка задания. Тестовый контроль.
Диалог.
Подготовка презентации
Проверка задания. Тестовый контроль.
Диалог.
Подготовка презентации
Проверка задания. Тестовый контроль.
Аннотация научных текстов.
Представление презентации.
Деловая игра.
Проверка задания. Тестовый контроль.
Аннотация научных текстов.
Подготовка презентации.
Подготовка к Деловой игре.
Пересказ текста.
Проверка задания.
Мозговой штурм. Тестовый контроль.
Представление презентации.
Пересказ текста.
Проверка задания.
Подготовка к мозговому штурму. Тестовый контроль.
Подготовка презентации.
Английский язык
1. Read and retell the text./ Прочитайте и перескажите текст.
Немецкий язык
1. Lesen Sie und erzahlen Sie den Text nach./ Прочитайте и перескажите текст.
2. Ubersetzen Sie die Satze vom Deutschen ins Russische. / Переведите предложения с немецкого на русский язык.
Английский язык
1. Read and retell the text./ Прочитайте и перескажите текст.
2. Translate the sentences from English into Russian./ Переведите предложения с английского на русский.
1. Read and retell the text.
Agriculture is the world’s most important industry. It provides us with almost all our food. It also supplies materials for two other basic human needs — clothing and shelter. In addition, agriculture provides materials used in making many industrial products, such as paints and medicines. About half the world’s workers are employed in agriculture — far more than in any other industry.
Food is the most important farm product. But farms also provide many other products, from natural fibres to ornamental flowers and trees. Some crops are used only to feed livestock. These forage crops include alfalfa, clover and many grasses. Forage crops are important because they make commercial livestock production possible.
Farms provide almost all the world’s food, including some fish and game. Most food products come from crops. The rest come from animals, especially cattle, hogs, poultry, sheep and other livestock. The world’s farmers grow about 85 major food crops. They can be divided into eight groups. The main group is cereal grains. Grain is grown on half the world’s cropland and supplies much of the nourishment in the human diet. The chief grains are barley, corn, millet, oats, rice, rye, sorghum and wheat. Various root crops make up the second most important group of food crops. Cereal grains, root crops are grown throughout the world and are a basic food for many people. The leading root crops are potatoes, beets and sweet potatoes.
The six remaining groups of major food crops are: (1) pulses, which consist mainly of beans and peas; (2) fruits and vegetables; (3) oil-bearing crops, such as soybeans and coconuts; (4) sugar-bearing crops, especially sugar cane and sugar beets; (5) nuts; and (6) cocoa beans, coffee, and tea.
Cattle, chickens, goats, hogs, sheep, turkeys and other livestock are the main animals raised for food. Livestock are raised in every country and supply nearly all the world’s meat, eggs and milk. Farmers also raise other animals for food. For example, many farmers keep bees for honey. Farmers on fish farms raise freshwater food fish, such as carp and trout, and saltwater shellfish, such as mussels and oysters.
2. Translate the sentences from English into Russian.
1) To be highly productive, milk cows need good nourishment.
2) The ration of the livestock must include vitamins.
3) This new variety of potatoes is disease-resistant.
4) Wheat, barley, oats and some other crops make up the group called cereal grains.
5) The lambs had to be fed by hand when their mother died.
6) The wool of this sheep breed is processed into the high quality yarn.
7) Cattle breeding are widespread in many countries of the world.
Немецкий язык
1. Lesen Sie und erzahlen Sie den Text nach./ Прочитайте и перескажите текст.
LANDWIRTSCHAFT
Landwirtschaft versorgt die Bevlӧkerung bei uns mit wichtigen Lebensmitteln, z.B.: Brot, Milch, Fleisch, Eier, Fisch, Geműse, Obst u.a. Sie ernährt und bekleidet die Menschen zugleich.
Die Landwirtschaft produziert wertvolle Rohstoffe für Gewerbe und Industrie, für Pharmazeutika, Kunststoffe, Fasern.
Aus pflanzlichen Ӧlen und tierischen Fetten wurden traditionell Lampenӧle, Schmierstoffe, Faben, Lacke oder Seifen hergestellt. Auch Holz und Flachs, Borsten, Wolle, Talg oder Leder sind wertvolle Rohstoffe aus der Landwirtschaft.
Unsere Landwirtschaft ist der Sockel für das gesamte inländische Ernährungsgewerbe. Dieser Wirtschaftsbereich umfasst die Ernährungsindustrie, den Handel, das Gastgewerbe und das Ernährungshandwerk - z.B. Fleischereien, Bäckereien, Molkereien und Konditoreien, Müller, Malzer und Brauer. Viele Millionen Menschen, die Bauer und Landarbeiter sogar Arbeiter in den Werken, sind ständig damit beschaftigt die Menschen mit Essen und Trinken zu versorgen.
Landwirte leisten vieles, was sich kaum in Geld ausdrücken lässt.
Die rasante Erhhӧung des Lebensstandards verdanken wir zum erheblichen Teil auch der Rationalisierung in der Landwirtschaft. Und Agrarpreise sind heute Inflationsbremse Nummer eins.
Ich komme aus einem Dorf, meine Eltern und Verwandten leben auch im tschuwaschischen Dorf Jadrinkassy. Sie arbeiten in der Kollektivwirtschaft “Vorwarts”. Dieser landwirtschaftliche Betrieb liegt am FluB Sura.
Unsere Kollektivwirtschaft verfügt über 2 Tausend Hektar Ackerland. Im Betrieb gibt es 2 Feldbaubrigaden. Die Brigadiere sind diplomierte Landwirte. Sie haben unsere Agrarakademie absolviert.
In unserer Kollektivwirtschaft baut man nicht viele Getreidekulturen an: Weizen, Roggen, Gerste, Hafer, Mais. Der Getreideertag beträgt durchschnittlich 25-30 Hektar/ha. Das ist wenig! Man muss mehr Stallmist, Kompost, und ein wenig Handelsdünger verwenden. In der Feldwirtschaft und im Gemüsegarten hat man je einen Pachtvertrag. Und in der Imkerei ist eine Familienbrigade aus 5 Menschen. Da sind 50 Bienenstӧcke.
GroBe Einkommen hat das Kollektiv aus dem Gemüsebau. Allijährlich bringt man hier eine reiche Ernte von Kartoffeln, Kohlen, Rüben, Mohrrüben, Gurken, Tomaten, Zwiebeln und Knoblauch ein
Unsere Kollektivwirtschaft verbessert ihre Tierzucht. Zur Zeit gibt es eine Milchfarm mit 100 Kühen, Schweinefarm mit 30 Sauen und 100 Ferkeln, eine Hühnerfarm mit 1000 Hühner, über 100 Schafe und 10 Pferde. Die Kühe liefern etwa 4000 Liter Milch.
Die Arbeiten in der Tierzucht und Feldwirtschaft sind voll automatisiert, mechanisiert. Alle Felder sind auch melioriert. Es gibt einige Landmaschinen da: Lastkraftwagen, Mähdrescher, Schlepper, Kartoffellegemaschinen und Kartoffelrodemaschinen u. a. Viele Mechanisatoren arbeiten im Brigadenvertrag. Unsere Melker und Melkerinnen arbeiten im Familienvertrag. In der Garage arbeitet auch eine Genossenschaft.
Im Kolchosbüro gibt es viele elektronischen Rechenmaschinen,Computer und Notebooks.
In Russland gibt es jetzt viele Organisationsformen der Iandwirtschaftlichen Produktion: Bauernwirtschaften, kollektive Bauernlandwirtschaften, LPG, Agrarfirmen, Landwirtschaftliche Genossenschaften, private Nebenwirtschaften, Bauerliche Familienberiebe u.a.
2. Ubersetzen Sie die Satze vom Deutschen ins Russische. / Переведите предложения с немецкого на русский язык.
1. Frisch und munter kehrten sie in die Stadt zurück.
2. An der Küste des Schwarzen Meeres befinden sich viele Sanatorien und Erholungsheime.
3. Der Neffe meines Nachbarn hat ihm geholfen.
4. In der Vorstadt liegen grosse Werke und Fabriken.
5. Zwei Jahre verbrachte meine Nichte in der Deutschen Demokratischen Republik.
6. Anfang Juli fuhren wir an die Ostsee.
7. Der grosse deutsche Satiriker Erich Weinert ist am 4. August 1890 geboren.
Английский язык
Примерные темы докладов на иностранном языке:
1. Инновационные технологии в агрономии.
2. Особенности сельского хозяйства.
3. Сельскохозяйственные культуры.
4. Популярные сельскохозяйственные культуры за рубежом.
5. Виды сельскохозяйственных культур.
6. Выращивание сельскохозяйственных культур.
7. Развитие хмелеводства в Чувашской Республике.
8. Преимущества многоступенчатого образования.
9. Система образования и ее особенности.
10. Образовательные реформы в Европе.
11. Чудеса природы.
12. Многоуровневое образование.
13. Растительность национальных парков.
14. Сельское хозяйство Великобритании, Германии.
15. Преимущества магистратуры.
16. Нанотехнологии в сельском хозяйстве.
17. Магистратура в России.
18. Магистратура за рубежом.
19. Сельское хозяйство России.
20.Агропромышленный комплекс ЧР.
21.Пищевая индустрия: перспективы развития.
22. Природные ресурсы ЧР.
23. Ведущие аграрные вузы
24. Фермерские хозяйства.
25.Актуальные проблемы развития сельского хозяйства ЧР.
26. Моя будущая профессия.
27. Нанотехнологии в сельском хозяйстве.
Задания, обязательные для выполнения:
Обведите кружком или напишите вариант правильного ответа:
1. Living things are made of small parts called
A) seeds
B) cells
C) organisms
2. What two things does food do for a living thing?
B) stores food for the embryo
C) gives energy to help it grow
3. The main thing water does for a living thing is
A) gives off carbon dioxide
B) helps it respond to danger
C) breaks down and moves food through it
4. What gas do animals get from air or water?
A) food
B) oxygen
C) carbon dioxide
5. What gas do plants need?
A) oxygen
B) energy
C) carbon dioxide
6. Another word for 'living things' is
A) cells
B) energy
C) organisms
7. If a living thing becomes too hot or feels danger it will
A) grow
B) reproduce
C) respond
8. The purpose for reproducing is
A) is to get energy and grow
B) to make new living things
C) to take in gases
9. Seeds are
A) gases
B) the structure inside a plant that grows into a new plant
C) the following three things gas, pollen, and nectar
10. The stored food in a seed is to help
A) to feed the plant after it becomes a seedling
B) the embryo grow
C) put oxygen in the air
11. The definition, 'when conditions are right, a seed will begin to grow' belongs with which word
A) pollinate
B) nectar
C) germinate
12. Before a plant is called an adult plant it is called a sprout or
A) flowering plant
B) seedling
C) conifer
13. Seeds from a flowering plant were made in this part of the plant
A) roots
B) leaves
C) flower
14. An egg and pollen join together to create a
A) flower
B) root system
C) seed
15. When animals are attracted to a flower what do they drink from it?
A) pollen
B) nectar
C) oxygen
Немецкий язык
Типовые задания для письменного тестирования
I. Wählen Sie die richtige Antwort
Тест1 .Выберите правильный ответ.
1.Sie ist Leiterin … Lehrstuhls für Deutsch.
a) der; b) des; c) dem; d) den
2.Sie halten … Hund.
a) ein; b) eines; c) einem; d) einen
3.Sie nimmt das Martikelbuch … Studentin.
4.Hast du … Bruder?
а)einen; b) eines; c) ein; d) einem
5.Hast du … Lehrer dein Studienbuch gegeben?
a) der; b) des; c) dem; d) den
6.Studierst du an … Uni?
a) die; b) der; c)dem; d) den
7.Hat deine Hochschule … Rechenzentrum?
a) einen; b) eines; c) einem; d) ein
8.Erhält er … Stipendium?
a) eine; b) einer; c) ein; d) einem
9.… Carl-Duisberg-Gesellschaft finanziert Austauschstudium.
a) das; b) der; c) die; d) den
10. Der Lehrer erklärt … Wort.
a) den; b) das; c) die; d) der
11. ..hast du geholfen?
a) wem; b) wer; c) wen; d) wessen
12. … hat gefragt?
a) wessen; b) wem; c) wen; d) wer
12. …hast du gefragt?
a) wer; b) wen; c) wem; d) wessen
13. … gehört das Haus?
a) wen; b) wem; c) wer; d) wessen
14.… kontrolliert der Dozent?
a) wer; b) wessen; c) wen; d) wem
15. Ich habe … Bruder.
a) keinen; b) keinem; c) kein; d) keiner
16. Er schreibt … Wort.
a) kein; b) keine; c) keinen; d) keines
17. Sie hat heute … Deutschunterricht.
a) keine; b) keinen; c) kein; d) keener
18. Wir brauchen … Wörterbücher.
a) kein; b) keine; c) keinen; d) keines
19. Hat … Uni eine Bibliothek?
a) dein; b) deinen; c) deiner; d) deine
20. Sie hat …eigenes Wörterbüch.
a) ihr; b) sein; c) keine; d)keinen
Задание. Определите порядок слов (прямой или обратный) в данных предложениях:
1. Der Unterricht beginnt um 8:30 Uhr.
2. Jetzt bin ich Student.
3. Viele Studenten arbeiten im Laboratorium.
4. Während der Stunde übersetzen die Studenten neue Texte.
5. Meine Familie besteht aus 4 Personen.
a) прямой б) обратный
Задание. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Поставьте правильный личные окончания в глаголах:
1. Ich schreib… eine Übung.
2. Wir űbersetz… den Text.
3. Am Abend mal… das Mädchen ein Bild.
4. Peter, du lern… nicht besonders gut!
5. Unsere Familie wohn… in Rostow.
6. Kinder, mach… keine Fehler!
a) –en; b) –st; c) –t; d) –e.
Задание. Выберите правильную форму сильного глагола:
1. Ich … nach Moskau.
2. Er … der Mutter oft.
3. Ich … meine Groβeltern.
4. Meine Schwester … in die Schule mit dem Bus.
5. Ich … gern.
6. Mein Bruder … oft űber Deutschland.
a) lese; b) hilft; c) liest; d) fahre; e) fährt; f) helfe.
Задание. Выберите необходимый глагол:
1. Am Morgen … ich gewöhnlich frűh … .
2. Die Vorlesung … um 10 Uhr.
3. Die Studenten … ihre Hausaufgabe.
5. Die Zeit … sehr schnell.
6. Einige Studenten unserer Gruppe … am Wettbewerb aktiv … .
a) nehmen…teil; b) vergeht; c) findet…statt d) beginnt; e) stehe…auf; f) wiederholen.
Задание . Укажите, в каких предложениях es является безличным:
1. Ich lese ein Buch. Es ist interessant.
2. In unserer Bibliothek gibt es viele Bűcher.
3. Es ist deine Arbeit.
4. Im Winter schneit es und es friert.
5. Das Kind schläft schon. Es ist noch klein.
Задание. Выберите соответствующий перевод немецкого предложения:
1. Man schreibt mir oft.
a) Мне часто пишут.
б) Он пишет мне часто.
в) Необходимо писать часто.
2. In der Deutschstunde spricht man nur deutsch.
а) На уроке немецкого языка говорят только по-немецки.
б) На уроке немецкого языка мы говорим только по-немецки.
в) На уроке немецкого языка разрешено говорить только по-немецки.
Студенты, изучающие дисциплину, должны обладать навыками работы с учебной литературой и другими
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения должна начинаться с ознакомления с рабочей программой дисциплины, в которой перечислены основная и дополнительная литература, учебно-методические задания необходимые для изучения дисциплины и работы на практических занятиях.
Преподаватель в процессе аудиторных занятий освещает основные ключевые темы дисциплины и обращает внимание студентов на то, что они должны вспомнить из ранее полученных знаний. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Следует иметь в виду, что учебник или учебное пособие имеет свою логику построения: одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. При изучении любой темы рабочей программы следует постоянно отмечать, какие вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником должна быть ясность в том, какие темы, вопросы программы учебного курса вы уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам. В случае возникших затруднений в понимании учебного материала следует обратиться к другим источникам, где изложение может оказаться более доступным.
Понимание и усвоение содержания курса невозможно без четкого знания основных терминов и понятий, используемых в данной дисциплине по каждой конкретной теме. Для этого студент должен использовать определения новых терминов, которые давались на занятиях, а также в рекомендованных учебных и информационных материалах.
Современные средства связи позволяют строить взаимоотношения с преподавателем и во время самостоятельной работы с помощью интернет-видео-связи, а не только во время аудиторных занятий и консультаций. Для продуктивного общения студенту необходимо владеть навыками логичного, последовательного и понятного изложения своего вопроса. Желательно, чтобы студент заранее написал электронное письмо, в котором перечислил интересующие его вопросы или вопросы, изучение которых представляется ему затруднительным. Это даст возможность преподавателю оперативно ответить студенту по интернет-связи и более качественно подготовиться к последующим занятиям.
Необходимо отметить, что самостоятельная работа с литературой и интернет-источниками не только полезна как средство более глубокого изучения любой дисциплины, но и является неотъемлемой частью будущей профессиональной деятельности выпускника.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году