ФТД_03 Студенты в среде электронного обучения

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Чувашский государственный аграрный университет"

(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)

Кафедра

Землеустройства, кадастров и экологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной

и научной работе

Л.М. Корнилова

17.04.2025 г.

ФТД.03

Студенты в среде электронного обучения

Направление подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры

Направленность (профиль) Землеустройство

рабочая программа дисциплины (модуля)

зачет

Виды контроля:

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

1 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

Бакалавр

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)

Итого

Недель

17 1/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Итого

Программу составил(и):

ст.пр., Михайлова Надежда Николаевна

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры (приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 г. № 978).

При разработке рабочей программы дисциплины (модуля) "Студенты в среде электронного обучения" в основу положены:

2. Учебный план: Направление подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры

Направленность (профиль) Землеустройство, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 17.04.2025 г., протокол № 14.

Рабочая программа дисциплины (модуля) проходит согласование с использованием инструментов электронной информационно-образовательной среды Университета.

Заведующий кафедрой Иванщиков Ю.В.

Заведующий выпускающей кафедрой Каюкова О.В.

Председатель методической комиссии факультета Мефодьев Г.А.

Директор научно-технической библиотеки Викторова В.А.

СОГЛАСОВАНО:

Оснащенность

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

ознакомление студентов с электронной образовательной средой университета;

1.2

формирование электронного портфолио студента.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ОПОП:

ФТД

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Информатика

2.2.2

Основы проектной деятельности

2.2.3

Почвоведение и инженерная геология

2.2.4

Учебная практика, научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.5

Учебная практика, ознакомительная практика

2.2.6

Физика

2.2.7

Информационные технологии в землеустройстве

2.2.8

Экономика

2.2.9

Инженерное обустройство территории

2.2.10

Основы научных исследований в землеустройстве

2.2.11

Прикладная математика

2.2.12

Прикладные программы в землеустройстве и кадастре недвижимости

2.2.13

Производственная практика, научно-исследовательская работа

2.2.14

Правила дорожного движения

2.2.15

Прикладная геодезия

2.2.16

Управление проектами в землеустройстве

2.2.17

Экологический мониторинг

2.2.18

Автоматизированные системы проектирования в землеустройстве

2.2.19

Основы природопользования

2.2.20

Производственная практика, технологическая практика

2.2.21

Производственная практика, проектная практика

2.2.22

Автоматизированные системы кадастра недвижимости

2.2.23

Географические и земельно-информационные системы

2.2.24

Производственная практика, преддипломная практика

2.2.25

Участковое землеустройство

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1 Знает: методики поиска, сбора и обработки информации, метод системного анализа

УК-1.2 Умеет: применять методики поиска, сбора, обработки информации, системный подход для решения поставленных задач и осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из актуальных российских и зарубежных источников

УК-1.3 Имеет навыки: поиска, сбора и обработки, критического анализа и синтеза информации, для решения поставленных задач

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

методики поиска, сбора и обработки информации, метод системного анализа

3.2

Уметь:

3.2.1

применять методики поиска, сбора, обработки информации, системный подход для решения поставленных задач и осуществлять критический анализ и синтез информации, полученной из актуальных российских и зарубежных источников

3.3

Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

3.3.1

по поиску, сбору и обработке, критическому анализу и синтезу информации, для решения поставленных задач

Оснащенность

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Инте

ракт.

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Прак.

подг.

Раздел 1. Электронная образовательная среда

Электронная информационно-образовательная среда вуза. Дистанционные образовательные технологии /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

Электронная информационно-образовательная среда университета /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

Организация учебного процесса по образовательным программам с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий /Лек/

Л1.1 Л1.2Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

Электронное портфолио студента /Пр/

Л1.1 Л1.2Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

Подобрать необходимый материал в электронной форме для формирования электронного портфолио /Ср/

Л1.1 Л1.2Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

/Зачёт/

Л1.1 Л1.2Л2.1

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Примерный перечень вопросов к зачету

1. Понятие электронной информационно-образовательной среды.

2. Назначение электронной информационно-образовательной среды.

3. Понятие о дистанционных образовательных технологиях.

4. Расшифруйте понятие "электронное обучение".

5. Информационно-коммуникационные технологии.

6. Система управления обучением. Ее предназначение.

7. Специализированная информационная система MOODLE. Ее назначение.

8. Функции системы управления обучением университета.

9. Требования к рабочему месту обучающегося.

10. Формы обучения с применением дистанционного обучения.

11. Асинхронная форма обучения.

12. Синхронная форма обучения.

13. Состав электронных образовательных ресурсов.

14. Теоретическое обучение в системе дистанционного обучения.

15. Промежуточная аттестация в системе дистанционного обучения.

16. Итоговая аттестация с применением системы дистанционного обучения.

17. Определение портфолио.

18. Основная цель формирования электронного портфолио обучающегося.

19. Предназначение электронного портфолио обучающегося.

20. Разделы электронного портфолио студента университета.

5.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

Не предусмотрено учебным планом.

5.3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов)

Не предусмотрено учебным планом.

Тематика рефератов

1. Значение электронной информационно-образовательной среды вуза.

2. Дистанционные образовательные технологии.

3. Электронные образовательные ресурсы при обучении в университете.

4. Система дистанционного обучения.

5. Предназначение электронного портфолио обучающегося.

6. Организация обучения с применением дистанционных технологий.

7. Формы обучения при дистанционном обучении.

8. Роль интернета в системе дистанционного обучения.

9. Взаимодействие преподавателей и студентов с применением электронных образовательных ресурсов.

5.4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля

Оснащенность

10. Информационно-телекоммуникационные технологии.

11. Технологические средства при дистанционном обучении.

12. Тестирование как форма контроля.

13. Самостоятельная работа при дистанционном обучении.

14. Электронные библиотечные системы.

15. Роль электронной почты при дистанционном обучении.

16. Самообразование при дистанционном обучении.

17. Методы электронного обучения.

18. Портфолио как инновационный метод обучения.

19. Влияние использования ИКТ на студента.

20. Роль студента и преподавателя при дистанционном обучении.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л1.1

Санько А. М.

Цифровые технологии в организации образовательного процесса: учебное пособие

Самара: Самарский университет, 2021

Электронный ресурс

Л1.2

Мусс Г. Н.

Организация учебного процесса с применением дистанционных технологий и электронного обучения: учебное пособие

Оренбург: ОГПУ, 2021

Электронный ресурс

Л1.3

Боголепова С. В., Кирсанова М. А., Родоманченко А. С., Боголепова С. В.

Преподавание иностранных языков и культур в цифровой среде: учебник

Санкт-Петербург: Лань, 2024

Электронный ресурс

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л2.1

Резник С. Д., Игошина И. А., Резник С. Д.

Студент вуза: технология обучения и профессиональной карьеры: учебное пособие

М.: Инфра-М, 2011

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

ОС Windows XP

6.3.1.2

SuperNovaReaderMagnifier

6.3.1.3

MozillaFirefox

6.3.1.4

Справочная правовая система КонсультантПлюс

6.3.1.5

ОС Windows 10

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Электронная библиотечная система издательства «Лань». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.http://e.lanbook.com

6.3.2.2

Электронный периодический справочник «Система ГАРАНТ». Полнотекстовый, обновляемый. Доступ по локальной сети академии

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Аудитория

Назначение

Оснащенность

Вид работ

101/4

Учебная аудитория

Комплект персонального компьютера Квадро-ПК G4560/P-19,5/клавиатура/мышь (12 шт.), стол компьютерный (12 шт.), экран Lumien Eco Picture LEP-100103 (1 шт.), доска классная (1 шт.), стулья (25 шт.) и учебно-наглядные пособия

123

Помещение для самостоятельной работы

Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации(19 шт.), столы (17 шт.), компьютерный стол 6-и местный (3 шт.), стулья ученические (34 шт.), стулья п/м (18 шт.), стеллажи с литературой, видеоувеличитель Optelec Wide Screen (1 шт.)

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика изучения дисциплины предусматривает наряду с лекциями и практическими занятиями, организацию самостоятельной работы обучающихся, проведение консультаций, руководство докладами обучающихся для выступления на научно-практических конференциях, осуществление текущего и промежуточного контроля.

Оснащенность

Система знаний по дисциплине «Студенты в среде электронного обучения» формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, обучающийся готовится к практическим занятиям, рассматривая их как источник пополнения, углубления и систематизацию своих теоретических знаний и практических навыков.

Для освоения дисциплины обучающимся необходимо:

1. Посещать лекции, на которых в сжатом и систематизированном виде излагаются основы дисциплины: значение электронной образовательной среды университета в обучении студентов. Обучающемуся важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопросы, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения и выводы. Работа над записями лекции завершается дома. На свежую голову (пока лекция еще в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.

2. Посещать практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к практическому занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На практических занятиях решаются задачи, разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Практическое занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.

3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение нормативных документов, подготовку и написание рефератов. Задания на самостоятельную работу выдаются преподавателем.

4. Под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

5. При возникающих затруднениях при освоении дисциплины, для неуспевающих обучающихся и обучающихся, пропустивших занятия, проводятся ежедневные консультации, на которые приглашаются неуспевающие обучающиеся, а также обучающиеся, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол № ___ от _____________________

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой _________________________________