Б1_О_10 Биология
 
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
"Чувашский государственный аграрный университет"

(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)

Кафедра
Землеустройства, кадастров и экологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной

и научной работе

 
 
Л.М. Корнилова
17.04.2025 г.
 
Б1.О.10
Биология
Направление подготовки 36.03.02 Зоотехния

Направленность (профиль) Кинология

рабочая программа дисциплины (модуля)
 
экзамен зачет    
Виды контроля:
часов на контроль
36
самостоятельная работа
78
аудиторные занятия
102
Общая трудоемкость
Часов по учебному плану
6 ЗЕТ
Форма обучения
очная
Квалификация
Бакалавр
216
в том числе:
 
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)
2 (1.2)
Итого
Недель
17 5/6
19 1/6
Вид занятий
УП
РП
УП
РП
УП
РП
Лекции
16
16
18
18
34
34
Лабораторные
32
32
36
36
68
68
В том числе инт.
2
2
4
4
6
6
Итого ауд.
48
48
54
54
102
102
Кoнтактная рабoта
48
48
54
54
102
102
Сам. работа
60
60
18
18
78
78
Часы на контроль
36
36
36
36
Итого
108
108
108
108
216
216
 
 
 
Программу составил(и):
канд. биол. наук, доц., Д.П. Судакова
 
 
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 36.03.02 Зоотехния (приказ Минобрнауки России от 22.09.2017 г. № 972).
При разработке рабочей программы дисциплины (модуля) "Биология" в основу положены:
2. Учебный план: Направление подготовки 36.03.02 Зоотехния

Направленность (профиль) Кинология, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 17.04.2025 г., протокол № 17.

 
 
 
Рабочая программа дисциплины (модуля) проходит согласование с использованием инструментов электронной информационно-образовательной среды Университета.
 
Заведующий кафедрой  Каюкова О.В. 
Заведующий выпускающей кафедрой  Лаврентьев А.Ю. 
Председатель методической комиссии факультета  Ефимова И.О.
Директор научно-технической библиотеки  Викторова В.А.
СОГЛАСОВАНО:
 
Оснащенность
 
 
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1
формирование у студентов целостного представления о свойствах живых систем, исторического развития жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, формирование основы для изучения профессиональных дисциплин.
 
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ОПОП:
Б1.О
 
2.1
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
 
2.2
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
 
2.2.1
Анатомия и физиология собак
 
2.2.2
Керунг
 
2.2.3
Микробиология
 
2.2.4
Экстерьерная оценка пород собак
 
2.2.5
Зоогигиена
 
2.2.6
Основы ветеринарии 
 
2.2.7
Основы поведения и дрессировки собак
 
2.2.8
Психология собак
 
2.2.9
Болезни собак
 
2.2.10
Биотехника воспроизводства с основами акушерства
 
2.2.11
Производственная практика,технологическая практика
 
2.2.12
Породы собак
 
2.2.13
Технология собаководства
 
2.2.14
Декоративное собаководство
 
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
 
ОПК-1. Способен определять биологический статус, нормативные общеклинические показатели органов и систем организма животных, а также качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения
 
ОПК-1.1 Знать: биологический статус, нормативные общеклинические показатели органов и систем организма животных и качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения 
 
 
 
ОПК-1.2 Уметь: определять биологический статус, нормативные общеклинические показатели органов и систем организма животных и качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения 
 
 
 
ОПК-1.3 Иметь практический опыт: определения биологического статуса, нормативных общеклинических показателей органов и систем организма животных и качества сырья и продуктов животного и растительного происхождения
 
 
 
ПК-3. Способен организовывать и проводить санитарно-профилактические работы по предупреждению основных незаразных, инфекционных и инвазионных заболеваний сельскохозяйственных животных
 
ПК-3.1 Знать: требования к организации и проведению санитарно-профилактических работ по предупреждению основных заболеваний животных
 
 
 
ПК-3.2 Уметь: организовывать санитарно-профилактические работы по предупреждению основных заболеваний животных
 
 
 
ПК-3.3 Иметь практический опыт: проведения санитарно-профилактических работ по предупреждению основных незаразных, инфекционных и инвазионных заболеваний животных
 
 
 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
 
3.1
Знать:
3.1.1
многообразие живых организмов с учетом уровня организации; происхождение и развитие жизни;
3.1.2
диалектический характер биологический явлений, всеобщности связей в природе;
3.1.3
экологические законы как комплекс, регулирующий взаимодействие природы и общества.
 
 
3.2
Уметь:
3.2.1
грамотно объяснять процессы, происходящие в организме, с точки зрения общебиологической и экологической науки;
3.2.2
применять полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы, оценки последствий деятельности человека на природу;
3.2.3
применять полученные знания для доказательства единства живой природы.
 
 
3.3
Иметь навыки и (или) опыт деятельности:
3.3.1
владения знаниями об основных биологических законах и их использование в профессиональной деятельности.
 
Оснащенность
 
 
Наименование разделов и тем /вид занятия/
Литература
Часов
Компетен-

ции

Семестр / Курс
Инте

ракт.

Примечание
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Прак.

подг.

 
 
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В БИОЛОГИЮ

 
Этапы развития биологии. Классификация биологических наук.  /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Методы изучения биологии /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Этапы развития биологии. Классификация биологических наук. Методы изучения биологии /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 2. СУЩНОСТЬ ЖИЗНИ, СВОЙСТВА И УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

 
Сущность и субстрат жизни. Жизнь как особая форма существования материи. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Сущность и субстрат жизни. Жизнь как особая форма существования материи. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

4
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Сущность и субстрат жизни. Жизнь как особая форма существования материи.  /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

6
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 3. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ

 
Клетка — основная форма организации живой материи. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Клетка — основная форма организации живой материи. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

8
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Обмен веществ и энергии /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Обмен веществ и энергии /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

4
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Оснащенность
 
Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

6
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Клетка — основная форма организации живой материи. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
Обмен веществ и энергии. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 4. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ.

 
Наследственность, непрерывность жизни и среда. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Наследственность, непрерывность жизни и среда. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Закономерности передачи генетической информации. Генетическая организация хромосом. Действие генов. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

4
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
2
Проблемная лекция
0
 
Закономерности передачи генетической информации. Генетическая организация хромосом. Действие генов. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

6
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Наследственность, непрерывность жизни и среда. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
Закономерности передачи генетической информации. Генетическая организация хромосом. Действие генов. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

9
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 5. РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.

 
Принципы и методы классификации организмов. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Оснащенность
 
Надцарство Доядерные организмы (Procaryota).  /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Надцарство Доядерные организмы (Procaryota).  /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Надцарство Ядерные организмы (Eucaryota).  /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
2
Лекция-дискуссия
0
 
Надцарство Ядерные организмы (Eucaryota).  /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

22
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Надцарство Ядерные организмы (Eucaryota).  /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

6
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 6. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.

 
Теория эволюции. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Теория эволюции. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Происхождение человека. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Происхождение человека. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Эволюция систем органов.  /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Эволюция систем органов.  /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Теория эволюции. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

3
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 7. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ПРИРОДЫ.

 
Оснащенность
 
Организм и среда. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Организм и среда. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Биосфера и человек. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
2
Деловая игра
0
 
Биосфера и человек. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Экология городов и сельскохозяйственных районов. /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Экология городов и сельскохозяйственных районов. /Лаб/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

2
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
Организм и среда. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

3
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
Биосфера и человек. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

3
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
Экология городов и сельскохозяйственных районов. /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

Э1

3
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
Устный ответ на вопрос, доклад, творческая работа
0
 
 
Раздел 8. КОНТРОЛЬ

 
Зачет /Зачёт/
Л1.1 Л1.2Л2.1

0
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
1
0
0
 
Экзамен /Экзамен/
Л1.1 Л1.2Л2.1

36
ПК-3.1 ПК-3.2 ПК-3.3 ОПК-1.1 ОПК-1.2 ОПК-1.3
2
0
0
 
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
 
5.1. Примерный перечень вопросов к зачету
1. Классификация биологических наук. Формирование экологии как комплексной, междисциплинарной науки. 2. Методы биологических исследований. Использование современных технических средств в биологии. 3. Применение биологических знаний. Биотехнология как новый этап в развитии материального производства. Биология как теоретическая основа ветеринарной медицины. 4. Философские, социальные и этические проблемы биологии.
 
Оснащенность
 
5. Сущность и субстрат жизни. Жизнь как особая форма существования материи. Уровни организации живого. 6. Свойства живых систем. Их специфика и основные отличия от неживого. 7. Элементарный состав клетки. Неорганические соединения. Значение воды для жизнедеятельности клеток. 8. Органические соединения в клетке: белки, углеводы, липиды и липоиды, нуклеиновые кислоты. 9. Химическое строение и структура ДНК. Особенности строения нуклеотида. Локализация ДНК в клетке. 10.  Ядерные (хромосомные) детерминанты наследственности. Геном прокариот. Геном эукариот. Сателлитная ДНК. 11.  Экстраядерные (экстрахромосомные) детерминанты наследственности. 12.  Мутации. Причины мутаций. Спонтанные и индуцированные мутации. Значение мутаций для организма и для эволюции вида. 13.  Эволюция генов и геномов клеток. Формирование генетического кода. Основные тенденции в эволюции геномов. 14.  Методы изучения клеток. Микроскопическая техника. Культивирование клеток на искусственных питательных средах 15.  Структурно-функциональная организация прокариотических клеток. Строение клеточной оболочки. Органоиды и включения. 16.  Структурно-функциональная организация эукариотических клеток. Морфологическое и функциональное разнообразие клеток. Клеточные органеллы. Генетический материал. 17.  Размножение клеток. Митотическое деление и его биологический смысл. Фазы митоза. Митотическая активность различных тканей. 18.  Ткани животных и растений. Механизмы интеграции клеток в тканях. Основные типы тканей и особенности гистогенеза. 19.  Эволюция клеток и тканей. Основные эволюционные тенденции. Гипотезы происхождения эукариотических клеток. 20.  Анаболизм и катаболизм. Роль АТФ в энергетических процессах. Авто- и гетеротрофные организмы. Аэробное и анаэробное дыхание. 21.  Поступление веществ в клетки. Пассивный транспорт веществ в клетку. Катализируемая диффузия. Активный перенос. Эндоцитоз. 22.  Фотосинтез. Планетарная роль фотосинтеза. Этапы фотосинтеза. Роль АТФ и НАДФ. 23.  Основные стадии дыхания. Энергетический баланс анаэробного и аэробного дыхания. Роль митохондрий. 24.  Использование энергии в клетках. Основные виды биологической работы в клетках. 25.  Бесполое размножение. Деление. Множественное деление. Фрагментация. Почкование. Спорообразование. Вегетативное размножение культурных растений. 26.  Половое размножение. Копуляция у одноклеточных организмов. Гаметогенез. Основные этапы и биологический смысл мейоза. 27.  Осеменение и оплодотворение. Наружное и внутреннее осеменение. Двойное оплодотворение у цветковых растений. 28.  Чередование поколений. Гаплоидные и диплоидные фазы развития. Гаметофит и спорофит у растений. Гетерогония. Метагенез. 29.  Половой диморфизм. Биологический смысл полового диморфизма. Гермафродитизм. 30.  Онтогенез, его типы и периодизация. Эмбриональный период. Постэмбриональный онтогенез. 31.  Происхождение способов размножения. Биологическая роль полового размножения. Изогамия, анизогамия и оогамия. Живорождение и его биологический смысл. 32.  Наследственность, изменчивость и среда. Генотип и фенотип. Модификационная изменчивость. Норма реакции. 33.  Доминантность и рецессивность. Опыты Г. Менделя. Аллельные гены. Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Множественный аллелизм. 34.  Независимое распределение генов. Дигибридные и полигибридные скрещивания. Хромосомные основы расщепления и независимого перераспределения генов. 35.  Наследственность, сцепленная с полом. Механизмы генетического определения пола. 36.  Современная концепция гена. Дробимость гена. Концепция «один ген – один полипептид». 37.  Структура и свойства генетического кода. Триплетность. Неперекрываемость. Линейность. Вырожденность. 38.  Транскрипция и трансляция. Синтез РНК. Сплайсинг. Роль транспортных РНК. 39.  Методы изучения наследственности человека. Генеалогический, цитогенетический, популяционный, близнецовый и молекулярно-генетические методы. 40.  Генетическая индивидуальность. Рекомбинация генов и генетический полиморфизм. Ближайшие и отдаленные последствия близкородственных браков. 41.  Патологическая наследственность. Наследственные болезни животных. 42.  Генетические принципы диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней.
 
5.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Классификация биологических наук. 2. Методы биологических исследований. Использование современных технических средств в биологии. 3. Применение биологических знаний. Биотехнология как новый этап в развитии материального производства. Биология как теоретическая основа ветеринарной медицины. 4. Философские, социальные и этические проблемы биологии. 5. Искусственные системы классификации. Классификация организмов по хозяйственным признакам. 6. Естественные системы классификации. Основные таксоны животных и растений. Эволюционное направление в систематике. 7. Методы классификации организмов. Использование современных информационных технологий в классификации. 8. Царство Дробянки. Особенности строения и генетическая организация. Роль в природе. 9. Царство Растения. Особенности строения и метаболизма растительной клетки. Роль в природе. 10. Царство Грибы. Особенности строения и физиологических функций. Симбиотические отношения грибов с другими 
 
Оснащенность
 
организмами. Роль в природе и значение для человека. 11. Подцарство Простейшие. Типы симметрии. Важнейшие органеллы. Роль в природе. 12. Подцарство Многоклеточные. Особенности строения, классификация и филогенетические связи Хордовых. Роль животных в природе и в жизни человека. Паразиты растений и животных. 13. Общие свойства вирусов. Вирусы животных, растений и бактерий. Вирусные болезни. 14. Сущность и субстрат жизни. Жизнь как особая форма существования материи. Уровни организации живого. 15. Свойства живых систем. Их специфика и основные отличия от неживого. 16. Элементарный состав клетки. Неорганические соединения. Значение воды для жизнедеятельности клеток. 17. Органические соединения в клетке: белки, углеводы, липиды и липоиды, нуклеиновые кислоты. 18. Химическое строение и структура ДНК. Особенности строения нуклеотида. Локализация ДНК в клетке. 19. Ядерные (хромосомные) детерминанты наследственности. Геном прокариот. Геном эукариот. Сателлитная ДНК. 20. Экстраядерные (экстрахромосомные) детерминанты наследственности. 21. Мутации. Причины мутаций. Спонтанные и индуцированные мутации. Значение мутаций для организма и для эволюции вида. 22. Эволюция генов и геномов клеток. Формирование генетического кода. Основные тенденции в эволюции геномов. 23. Методы изучения клеток. Микроскопическая техника. Культивирование клеток на искусственных питательных средах 24. Структурно-функциональная организация прокариотических клеток. Строение клеточной оболочки. Органоиды и включения. 25. Структурно-функциональная организация эукариотических клеток. Морфологическое и функциональное разнообразие клеток. Клеточные органеллы. Генетический материал. 26. Размножение клеток. Митотическое деление и его биологический смысл. Фазы митоза. Митотическая активность различных тканей. 27. Ткани животных и растений. Механизмы интеграции клеток в тканях. Основные типы тканей и особенности гистогенеза. 28. Эволюция клеток и тканей. Основные эволюционные тенденции. Гипотезы происхождения эукариотических клеток. 29. Анаболизм и катаболизм. Роль АТФ в энергетических процессах. Авто- и гетеротрофные организмы. Аэробное и анаэробное дыхание. 30. Поступление веществ в клетки. Пассивный транспорт веществ в клетку. Катализируемая диффузия. Активный перенос. Эндоцитоз. 31. Фотосинтез. Планетарная роль фотосинтеза. Этапы фотосинтеза. Роль АТФ и НАДФ. 32. Основные стадии дыхания. Энергетический баланс анаэробного и аэробного дыхания. Роль митохондрий. 33. Использование энергии в клетках. Основные виды биологической работы в клетках. 34. Бесполое размножение. Деление. Множественное деление. Фрагментация. Почкование. Спорообразование. Вегетативное размножение культурных растений. 35. Половое размножение. Копуляция у одноклеточных организмов. Гаметогенез. Основные этапы и биологический смысл мейоза. 36. Осеменение и оплодотворение. Наружное и внутреннее осеменение. Двойное оплодотворение у цветковых растений. 37. Чередование поколений. Гаплоидные и диплоидные фазы развития. Гаметофит и спорофит у растений. Гетерогония. Метагенез. 38. Половой диморфизм. Биологический смысл полового диморфизма. Гермафродитизм. 39. Онтогенез, его типы и периодизация. Эмбриональный период. Постэмбриональный онтогенез. 40. Происхождение способов размножения. Биологическая роль полового размножения. Изогамия, анизогамия и оогамия. Живорождение и его биологический смысл. 41. Наследственность, изменчивость и среда. Генотип и фенотип. Модификационная изменчивость. Норма реакции. 42. Доминантность и рецессивность. Опыты Г. Менделя. Аллельные гены. Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Множественный аллелизм. 43. Независимое распределение генов. Дигибридные и полигибридные скрещивания. Хромосомные основы расщепления и независимого перераспределения генов. 44. Наследственность, сцепленная с полом. Механизмы генетического определения пола. 45. Современная концепция гена. Дробимость гена. Концепция «один ген – один полипептид». 46. Структура и свойства генетического кода. Триплетность. Неперекрываемость. Линейность. Вырожденность. 47. Транскрипция и трансляция. Синтез РНК. Сплайсинг. Роль транспортных РНК. 48. Методы изучения наследственности человека. Генеалогический, цитогенетический, популяционный, близнецовый и молекулярно-генетические методы. 49. Генетическая индивидуальность. Рекомбинация генов и генетический полиморфизм. Ближайшие и отдаленные последствия близкородственных браков. 50. Патологическая наследственность. Наследственные болезни животных. 51. Генетические принципы диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней. 52. Ч. Дарвин и его теория эволюции. Движущие силы эволюции. Механизм естественного отбора. Значение дарвинизма для развития биологии. 53. Современные представления о происхождении жизни. Креационистские концепции. Концепции естественного происхождение жизни на Земле. Теория А.И. Опарина. 54. Направления макроэволюции. Биологический прогресс: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Биологический регресс и вымирание. 55. Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические, биогеографические. 56. Популяция, как элементарная единица эволюции. Закон Харди-Вайнберга. 57. Факторы эволюции: изменчивость, миграция, популяционные волны, изоляция, борьба за существование, естественный отбор, дрейф генов.
 
Оснащенность
 
58. Критерии вида. Механизмы видообразования. Аллопатрическое и симпатрическое видообразование. Мгновенное видообразование. Устойчивость видов. 59. Концепция животного происхождения человека. Место человека в системе животного мира. Сходство и отличие человека и животных. 60. Этапы антропогенеза. Прародина человека. Факторы антропогенеза. Биосоциальный отбор, как главная движущая сила антропогенеза. 61. Расы и их происхождение. Расизм. Экологическое разнообразие современного человека. Культурное развитие человека. 62. Предмет и объект изучения экологии. 63. Организм и среда. Экологические факторы. 64. Экология популяции. Экологические популяции их особенности 65. Экологические системы. Структура и функция экосистемы. 66. Основные функциональные группы: продуценты, консументы, редуценты. 67. Цепи питания. Трофические уровни. Энергетические процессы в экосистеме. 68. Устойчивость экосистем. Основные типы динамики экосистем и их причины. Экологические сукцессии. Продуктивность экосистем на разных стадиях сукцессии. Климаксные сообщества. 69. Учение о биосфере. Подразделения и границы биосферы. Типы веществ в биосфере. Определяющая роль живого вещества. Состав и границы биосферы. 70. Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ (углерода, азота, кислорода, фосфора, серы. 71. Антропогенные воздействия на атмосферу, гидросферу, почву, биотические сообщества. 72 Последствия загрязнения атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, смог, влияние на здоровье человека. 73.  Меры защиты биосферы. 74. Нормирование качества окружающей среды. Предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере. Предельно допустимые выбросы. 75. Нормативно-правовые основы охраны окружающей среды в России. 76. Объекты природоохранного законодательства. 77. Понятие об экологическом мониторинге, экологической экспертизе, экологическом лицензировании. 78. Международное сотрудничество. 79. Особо охраняемые природные территории. 80. Значение экологической культуры и образования
 
5.3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов)
не предусмотрена
 
1. Происхождение жизни на земле.

2. Взаимодействие природы и общества».

3. Вирусы.

4. Витамины: виды и их роль в организме человека.

5. Процесс строения и деления клетки.

6. Особенности строения комнатных растений.

7. Виды почвенных бактерий.

8. Биологически активные вещества.

9. Биологические эры и их характерные особенности.

10. Процесс биологического окисления.

11. Биологические особенности миграции животных.

12. Сущность биосферы и цивилизации.

13. Характеристика биосинтеза ДНК.

14. Биогеоценозы как важные биологические процессы.

15. Белки: химический состав, свойства и значение для человеческого организма.

16. Антропогенез: сущность и особенности.

17. Особенности практического применения водорослей.

18. Генетика как важная составная часть биологической науки.

19. Круговорот веществ в природе.

20. Роль лекарственных растений в жизни человека.

21. Разработка и изготовление трансгенных продуктов.

22. Наследственные болезни человека: предпосылки возникновения.

23. Процесс селекции: особенности и значение.

24. Характеристика полового созревания.

25. Основные теории происхождения человека.

26. Генная инженерия и ее основные проблемы.

27. Сущность клонирования.

28. Неограниченные возможности головного мозга.

29. Современные биотехнологии.

30. Процесс старения.

31. Фотосинтез – уникальное природное явление.

32. Характеристика биоритмов человека.

5.4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
 
Оснащенность
 
33. Редкие и исчезающие виды птиц.

34. Растения, занесенные в красную книгу.

35. Животные, находящиеся на грани исчезновения.

36. Виды рас: особенности их происхождения.

37. Специфика выработки иммунитета.

38. Главные заповедники России.

39. Ферменты: функции и определение их активности.

40. Характерные черты процесса регенерации.

 
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. Рекомендуемая литература
 
6.1.1. Основная литература
 
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Колич-во
 
Л1.1
Зацепина О. С.
Биология: учебное пособие
Иркутск: Иркутский ГАУ, 2020
Электронный ресурс
 
Л1.2
Мандельштам М. Ю., Селиховкин А. В.
Биология: учебное пособие для студентов
Санкт-Петербург: СПбГЛТУ, 2022
Электронный ресурс
 
6.1.2. Дополнительная литература
 
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Колич-во
 
Л2.1
Нефедова С. А., Коровушкин А. А., Бачурин А. Н., Шашурина Е. А.
Биология с основами экологии: учебное пособие
СПб.: Лань, 2015
Электронный ресурс
 
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
 
Э1
Портал «Вся биология» -  уникальный ресурс, в котором собраны статьи, научно-популярные материалы, тематические обзоры, лекция экспертов и последние новости из области биологических наук.
 
6.3.1 Перечень программного обеспечения
 
6.3.1.1
ОС Windows XP
6.3.1.2
SuperNovaReaderMagnifier
6.3.1.3
Проблемно-ориентированный комплекс программ по животноводству на ПК (ИАС "СЕЛЭКС", "Кормовые рационы" и др.)
6.3.1.4
Office 2007 Suites
6.3.1.5
GIMP
6.3.1.6
MozillaFirefox
6.3.1.7
MozillaThinderbird
6.3.1.8
7-Zip
 
6.3.2 Перечень информационных справочных систем
 
6.3.2.1
Электронная библиотечная система издательства «Лань». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.http://e.lanbook.com
6.3.2.2
Электронный периодический справочник «Система ГАРАНТ». Полнотекстовый, обновляемый. Доступ по локальной сети академии
 
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
 
Аудитория
Назначение
Оснащенность
Вид работ
 
322
Учебная аудитория
Столы, стулья ученические, демонстрационное оборудование (проектор ACER (1 шт.), цифровая интерактивная доска (1 шт.), персональный компьютер ACER (1 шт.) и учебно-наглядные пособия
Лек
 
315
Учебная аудитория
Демонстрационное оборудование (проектор Acer (1 шт.),  интерактивная доска (1 шт.), моноблок  Acer Aspire С22-865 (1 шт.)) и учебно-наглядные пособия, столы (28 шт.), стулья ученические (54 шт.), стул для преподавателя (1 шт.), трибуна. 
Лек
 
324
Учебная аудитория
Микроскоп медицинский Биомед -2 (7 шт.), микроскоп монокулярный Биомед С-2, проектор ACER X127 H белый, экран с электроприводом DRAPER BARONET HW, влажные препараты, доска классная, столы лабораторные (8 шт.), стулья ученические (16 шт.), раковина
Лаб
 
Оснащенность
 
329
Учебная аудитория
Микроскопы медицинские Биомед-2, доска классная, столы лабораторные (7 шт.), стулья ученические (14 шт.), шкафы медицинские с наглядным материалом, проектор Toshiba x2000, белая доска
Лаб
 
123
Помещение для самостоятельной работы
Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации(19 шт.), столы (17 шт.), компьютерный стол 6-и местный (3 шт.), стулья ученические (34 шт.), стулья п/м (18 шт.), стеллажи с литературой, видеоувеличитель Optelec Wide Screen (1 шт.)
СР
 
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Методика изучения курса предусматривает наряду с лекциями и лабораторными занятиями, организацию самостоятельной работы студентов, проведение консультаций, руководство докладами студентов для выступления на научно-практических конференциях, осуществление текущего, промежуточного  форм контроля.

Система знаний по дисциплине «Биология» формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, обучающийся готовится к лабораторным занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизацию своих теоретических знаний.

Для освоения дисциплины студентами необходимо:

1. Посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, терминов, которые должны знать студенты; раскрываются закономерности эволюции органического мира. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Каждая лекция должна быть логически и внутренне завершенным этапом изложения материала курса. Порядок изложения и объем излагаемого на каждой лекции материала определяется «Учебной программой по биологии» и предусмотренным в ней распределением количества часов на каждую тему. Каждая лекция строится по принципу триады: от общего — к частному, а на ее завершающем этапе — возвращение к общему на уровне вновь изложенного материала. Это требует подчинение ее определенному, строго выдерживаемому алгоритму или плану.Один Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.

2. Посещать лабораторные занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Лабораторные занятия необходимо планировать так, чтобы тема лекции предшествовала данной теме лабораторного занятия. На первом лабораторном занятии студенты, кроме инструктажа по технике безопасности, должны быть предупреждены о рабочем распорядке занятия, в частности о том, что их рабочие места должны быть подготовлены до звонка (должны лежать альбомы, тетради для записи, выставлена на столы оптика и пр.). Лабораторное занятие необходимо начинать с опроса, который для группы в 15 человек не должен  занимать больше 15-20 мин. Во время его должны быть опрошены все студенты группы, поэтому вопросы, предлагаемые студентам, должны быть настолько конкретны, чтобы требовали короткого, конкретного ответа.Затем преподаватель должен ознакомить студентов с содержанием занятия, с конкретными объектами, которые они должны изучить. После этого он должен ознакомить их с особенностью наглядных пособий (препаратов), которые они должны изучить. Если на занятии предусматривается изготовление временных препаратов, преподаватель должен показать и объяснить, как это делается для микроскопирования, и что студент должен на препаратах увидеть и зарисовать. На это также не должно быть потрачено более 15-20 мин.Остальное время занятия отводится на работу с препаратами, микроскопирование, рисование — не менее 45 мин. На каждом занятии, параллельно с этой работой, рекомендуется выделять для студентов время (во второй половине занятия) на предъявление на проверку работ, на прохождение текущего тестирования (письменного ответа на уже проработанные ранее темы лабораторных занятий). Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Лабораторное занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.

3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение дополнительной информации, материалов учебников и статей из научной литературы, решение задач, написание докладов, рефератов для получения глубоких дополнительных знаний о живом мире. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.

4. Под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

5. При возникающих затруднениях при освоении дисциплины «Биология», для неуспевающих студентов и студентов, не посещающих занятия, проводятся еженедельные консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также студенты, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.

При изучении дисциплины «Биология» следует усвоить:

- биологическую номенклатуру и терминологию;

- биологические методы анализа;

- приемы биологического мониторинга;

- причины и факторы эволюции;

- структуру клетки и процессы метаболизма;

- способы размножения организмов и этапы онтогенеза;

- эволюционную морфологию и биологию систематических групп и единиц.

 
Оснащенность
 
ПРИЛОЖЕНИЯ
 
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________