(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
Направленность (профиль) Генетика и селекция растений
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Генетика и селекция растений, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 16.06.2026 г., протокол № 13.
ции
ракт.
подг.
2. Культура клеток и растений
3. Культивирование растений in vitro
4. Питательные среды
5. Культура каллусных тканей
6. Полимеразная цепная реакция
7. Организация генома растений
8. Принципы молекулярного генетического анализа
9. Технология CRISPR
10.Отбор генотипов по фенотипам
11. Генетические ресурсы растений
12. Генотипирование и паспортизация сортов
13. Использование ДНК-маркеров в селекции
14. SSR маркеры в селекции растений
15. SNP маркеры в селекции растений
16. Реккурентный отбор с помощью маркеров.
17. Использование QTL в селекции
18. Сравнительная оценка ДНК-маркеров.
19. Интерпретация электрофореограмм.
20. Этапы принятия решений по идентификации ассоциаций "маркер-признак"
2. Условия культивирования изолированных клеток и тканей
3. Введений растений в стерильную культуру
4. Приготовление питательных сред
5. Питательные среды для культивирования изолированных клеток и тканей
6. Структура генома растений
7. Схема проведения ПЦР
8. Классическая ПЦР
9. ПЦР в реальном времени
10. Секвенирование по Сэнгеру
11. Создание SCAR-маркеров
12. Анализ данных с использованием SNAPGENE
13. Оценка ДНК-маркеров
14. Использование биохимических маркеров в селекции
15. Контроль передачи генетического материала потомству
Для освоения дисциплины студентами необходимо:
1. Посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты; раскрываются генетические закономерности. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.
2. Посещать лабораторные занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к лабораторному занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Лабораторные занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На занятиях решаются конкретные задачи по наследственности и изменчивости, разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю.Занятия заканчиваются подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.
3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение материалов учебников и статей из генетической литературы, решение задач, написание докладов, рефератов, эссе. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.
4. Под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.
5. При возникающих затруднениях при освоении дисциплины «Молекулярные и биотехнологические методы в селекции растений», для неуспевающих студентов и студентов, не посещающих занятия, проводятся еженедельные консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также студенты, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.
Требования, предъявляемые к выполнению контрольных заданий. При выполнении контрольных заданий следует:
1. Получить четкий ответ на все вопросы, содержащиеся в контрольном задании.
2. Максимально четко изложить способ выполнения контрольного задания.
3. Оформить задание в соответствии с предъявленными требованиями.
4. По возможности, осуществить проверку полученных результатов.
По согласованию с преподавателем или по его заданию студенты могут готовить рефераты по отдельным темам дисциплины. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает по результатам тестирования и экзамена. Тестирование организовывается, как правило, в компьютерных классах. Все вопросы тестирования обсуждаются на занятиях. Подготовка к экзамену предполагает изучение конспектов лекций, рекомендуемой литературы и других источников, повторение материалов занятий.
При изучении дисциплины «Молекулярные и биотехнологические методы в селекции растений» следует усвоить:
- методы биотехнологии в селекции растений;
- теоретические и практические основы маркер-ориентированной селекции.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году