(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
Направленность (профиль) Генетика и селекция растений
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Генетика и селекция растений, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 16.06.2026 г., протокол № 13.
ции
ракт.
подг.
2. Этапы развития цитологии. Вклад Р. Гука, А. Левенгука, Р. Броуна, Я. Пуркинье, М.
Мальпиги и Н. Грю в развитие цитологии.
3. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Развитие её в работах Р. Вирхова.
Основные положения современной клеточной теории.
4. Понятие о биологической системе. Основные признаки биологической системы.
Клетка – наименьшая открытая живая система.
5. Пероксисомы, их строение, функции в метаболической деятельности клетки.
6. Вакуолярный аппарат клеток растений. Функции вакуолей в клетках растений.
7. Основные принципы световой микроскопии (фазово-контрастной, люминесцентной,
интерференционной, конфокальной).
8. Методы цитофотометрии и ауторадиографии.
9. Основные принципы электронной микроскопии. Сканирующая и просвечивающая
микроскопия.
10. Основные принципы работы со световым микроскопом.
11. Методы культивирования и окрашивания клеток. Типы клеточных культур.
Классификация и свойства красителей.
12. Особенности строения эукариотической клетки (основные свойства и функции
внутриклеточных компонентов).
13. Особенности строения прокариотической клетки (основные свойства и функции
внутриклеточных компонентов).
14. Понятие органелла. Классификация органелл по наличию мембраны и их краткая
характеристика.
15. Строение и функции плазматической мембраны (плазмолемма). Общая
характеристика липидов и белков мембран.
16. Надмембранный (клеточная стенка и гликокаликс) аппарат эукариотической клетки.
17. Пассивный транспорт веществ через плазмолемму. Понятие об унипорте.
18. Активный транспорт веществ через плазмолемму. Понятие о симпорте и антипорте.
19. Пузырьковый транспорт веществ: эндоцитоз (пиноцитоз, рецепторно-опосредованный
эндоцитоз, фагоцитоз) и экзоцитоз.
20. Межклеточные взаимодействия: щелевидные контакты; синапсы; десмосомы;
плотные контакты; полудесмосомы; адгезионные контакты.
21. Строение и функции эндоплазматической сети (эндоплазматический ретикулум).
22. Строение и функции аппарата Гольджи. Строение и функции лизосом
23. Политения, строение и функции политенных хромосом. Политенные хромосомы как
модель интерфазных хромосом.
24. Митохондрии: структура, особенности организации, функции.
25. Строение и функции цитоскелета. Характеристика фибриллярных структур.
26. Рибосомы, их структура и роль в синтезе белка.
27. Классификация и примеры клеточных включений. Значение цитоплазматических
включений в метаболизме клеток.
28. Специализированные структуры свободной поверхности клетки: микроворсинки,
реснички и жгутики.
29. Центриоли, их организация и локализация в клетке. Репликация центриолей. Функции
центриолей в клетке.
30. Строение и функции ядра эукариот.
31. Структура метафазных хромосом. Типы хромосом. Понятие о кариотипе.
32. Эу- и гетерохроматин. Структурные и функциональные отличия Инактивированный
хроматин.
33. Физико-химические свойства гиалоплазмы, ее структура и функции.
34. Ядрышко, строение и функции. Ядрышковый организатор.
35. Интерфаза: пресинтетическая, синтетическая и постсинтетическая стадии. Значение
этих стадий в жизни клеток.
36. Митоз, характеристика стадий и его биологическое значение.
38. Мейоз, характеристика стадий и его биологическое значение.
39. Структура и функции синоптенемального комплекса.
40. Сходство и различие между митозом и мейозом
41. Двойное оплодотворение
42. Микроспорогенез и развитие мужского гаметофита.
43. Мегаспорогенез и развитие женского гаметофита.
44. Опыление. Прорастание пыльцевых трубок.
45. Двойное оплодотворение.
46. Эндосперм и перисперм.
47. Развитие зародыша двудольных.
48. Развитие зародыша однодольных.
49. Апомиксис, его биологическое значение.
50. Партенокарпия.
51. Аберрация хромосом: инверсии. Цитологические методы выявления.
Эволюционное значение.
52. Аберрация хромосом: делеции, дупликации. Цитологические методы выявления.
Эволюционное значение.
53. Аберрация хромосом: транслокации. Цитологические методы выявления.
Эволюционное значение.
54. Виды энергии, используемые в клетке и их взаимопревращения.
2. История формирования клеточной теории.
3. История изобретения светового микроскопа и его дальнейшее совершенствование.
4. Развитие электронной микроскопии.
5. Современные методы цитологических исследований.
6. Микрофотография в цитологии.
7. Способы окраски микропрепаратов.
8. Патология клетки.
9. История формирования клеточной теории.
10. Особенности строения и жизнедеятельности вирусов.
11. Современные проблемы цитологии.
Система знаний по дисциплине «Цитология с основами цитогенетики» формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизацию своих теоретических знаний.
Для освоения дисциплины студентами необходимо:
1. Посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты; раскрываются генетические закономерности. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.
2. Посещать лабораторные занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к лабораторному занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Лабораторные занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На занятиях решаются конкретные задачи по наследственности и изменчивости, разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Занятия заканчиваются подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.
3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение материалов учебников и статей из генетической литературы, решение задач, написание докладов, рефератов, эссе. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.
4. Под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.
5. При возникающих затруднениях при освоении дисциплины «Цитология с основами цитогенетики», для неуспевающих
Требования, предъявляемые к выполнению контрольных заданий. При выполнении контрольных заданий следует:
1. Получить четкий ответ на все вопросы, содержащиеся в контрольном задании.
2. Максимально четко изложить способ выполнения контрольного задания.
3. Оформить задание в соответствии с предъявленными требованиями.
4. По возможности, осуществить проверку полученных результатов.
По согласованию с преподавателем или по его заданию студенты могут готовить рефераты по отдельным темам дисциплины. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов. Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает по результатам тестирования и зачета сч оценкой. Тестирование организовывается, как правило, в компьютерных классах. Все вопросы тестирования обсуждаются на занятиях. Подготовка к зачету с оценкой у предполагает изучение конспектов лекций, рекомендуемой литературы и других источников, повторение материалов занятий.
При изучении дисциплины «Цитология с основами цитогенетики» следует усвоить:
- клеточный цикл;
- структура и абберации хромосом;
- мейоз;
- микроспорогенез и макроспорогенез;
- двойное оплодотворение.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году