2026-2027_35_03_06_26-1 Агроинженерия 2 (ЭиЭ)_plx_Введение в профессиональную деятельность
 
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
"Чувашский государственный аграрный университет"

(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)

Механизации, электрификации и автоматизации с/х производства
16.06.2026 г.
Утверждена в составе основной профессиональной образовательной программы высшего образования
Кафедра
 
Б1.О.03.01
Введение в профессиональную деятельность
Направление подготовки 35.03.06 Агроинженерия

Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии

рабочая программа дисциплины (модуля)
 
часов на контроль
36
самостоятельная работа
40
аудиторные занятия
32
Общая трудоемкость
Часов по учебному плану
3 ЗЕТ
Форма обучения
очная
Квалификация
Бакалавр
108
в том числе:
экзамен 1
Виды контроля  в семестрах:
 
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)
Итого
Недель
16 4/6
Вид занятий
УП
РП
УП
РП
Лекции
8
8
8
8
Практические
24
24
24
24
Итого ауд.
32
32
32
32
Кoнтактная рабoта
32
32
32
32
Сам. работа
40
40
40
40
Часы на контроль
36
36
36
36
Итого
108
108
108
108
 
 
 
Программу составил(и):
доцент, Соловьев Сергей Николаевич
 
 
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 35.03.06 Агроинженерия (приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 813).
При разработке рабочей программы дисциплины (модуля) "Введение в профессиональную деятельность" в основу положены:
2. Учебный план: Направление подготовки 35.03.06 Агроинженерия

Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 16.06.2026 г., протокол № 13.

 
 
 
Рабочая программа дисциплины (модуля) проходит согласование с использованием инструментов электронной информационно-образовательной среды Университета.
 
Заведующий кафедрой  Мардарьев С.Н. 
Заведующий выпускающей кафедрой  Мардарьев С.Н. 
Председатель методической комиссии факультета  Гаврилов В.Н.
Директор научно-технической библиотеки  Викторова В.А.
СОГЛАСОВАНО:
 
Оснащенность
 
 
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1
формирование у студентов целостного представления об агропромышленном комплексе (АПК) России, его структуре, современных тенденциях развития, месте агроинженерии в обеспечении продовольственной безопасности и технологического суверенитета; развитие навыков анализа отраслевой информации, планирования профессиональной траектории и использования нормативно-справочных материалов
 
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Цикл (раздел) ОПОП:
Б1.О.03
 
2.1
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
 
2.2
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
 
2.2.1
Философия
 
2.2.2
Психология
 
2.2.3
Экономика и управление АПК
 
2.2.4
Основы научных исследований
 
2.2.5
Фундаментальное ядро (агроинженерия)
 
2.2.6
Основы производства продукции растениеводства
 
2.2.7
Основы производства продукции животноводства
 
2.2.8
Общепрофессиональные дисциплины электротехнического профиля
 
2.2.9
Электротехнические материалы
 
2.2.10
Производственная практика, технологическая (производственно-технологическая) практика
 
2.2.11
Производственная практика, эксплуатационная практика
 
2.2.12
Производственная практика, преддипломная практика
 
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
 
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
 
УК-1.1 Анализирует задачу, выделяя ее базовые составляющие; осуществляет поиск информации; определяет и ранжирует информацию, требуемую для решения поставленной задачи
 
 
 
УК-1.2 Проводит оценку информации, ее достоверность, строить логические умозаключения на основании поступающих информации и данных, в том числе с применением философского понятийного аппарата
 
 
 
УК-1.3 Применяет системный подход для решения поставленных задач
 
 
 
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
 
УК-6.1 Понимает важность планирования перспективных целей собственной деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда
 
 
 
УК-6.2 Реализует намеченные цели деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда
 
 
 
УК-6.3 Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решения поставленных задач, а также относительно полученного результата
 
 
 
УК-9. Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности
 
УК-9.1 Понимает базовые принципы функционирования экономики и экономического развития, цели формы участия государства в экономике
 
 
 
УК-9.2 Критически оценивает экономические последствия действий в различных областях и анализирует информацию, необходимую для принятия обоснованных экономических решений
 
 
 
УК-9.3 Имеет опыт применения обоснованных экономических решений
 
 
 
ОПК-5. Способен участвовать в проведении экспериментальных исследований в профессиональной деятельности
 
ОПК-5.1 Участвует в проведении и оформлении результатов экспериментальных исследований в профессиональной деятельности
 
 
 
ОПК-5.2 Использует средства и методы работы с нормативно техническими, библиографическими и архивными источниками
 
 
 
ОПК-5.3 Использует методологию анализа данных экспериментальных исследований в профессиональной деятельности
 
 
 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
 
3.1
Знать:
 
Оснащенность
 
3.1.1
устройство, принцип работы и конструктивные особенности сельскохозяйственного электрооборудования (двигатели, генераторы, трансформаторы)
3.1.2
нормы и правила устройства электроустановок (ПУЭ), правила технической эксплуатации (ПТЭ) и охраны труда при работе с электроустановками до и выше 1000 В
3.1.3
основы электротехники, электроники и автоматики, применяемые в АПК
3.1.4
методы расчета нагрузок, потерь электроэнергии и выбора защитной аппаратуры
 
 
3.2
Уметь:
3.2.1
читать и составлять принципиальные и монтажные электрические схемы
3.2.2
проводить диагностику и выявлять неисправности в электроприводах и цепях управления сельхозмашин
3.2.3
производить расчеты осветительных установок и выбор источников света для животноводческих и растениеводческих помещений
3.2.4
пользоваться контрольно-измерительными приборами (мультиметры, токоизмерительные клещи, мегаомметры)
 
 
3.3
Иметь навыки и (или) опыт деятельности:
3.3.1
монтажа, демонтажа и подключения электрооборудования (силовые кабели, магнитные пускатели, частотные преобразователи)
3.3.2
проведения планово-предупредительных ремонтов (ППР) электродвигателей и трансформаторных подстанций
3.3.3
составления дефектных ведомостей и заявок на запчасти
3.3.4
проверки изоляции и заземления электроустановок
 
 
Наименование разделов и тем /вид занятия/
Литература
Часов
Компетен-

ции

Семестр / Курс
Инте

ракт.

Примечание
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Прак.

подг.

 
 
Раздел 1. Агропромышленный комплекс России: структура и роль в экономике

 
1.1. Понятие АПК, его отраслевой состав (сельское хозяйство, перерабатывающая промышленность, агросервис), меры поддержки отраслей АПК /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
1.1. Понятие АПК, его отраслевой состав (сельское хозяйство, перерабатывающая промышленность, агросервис), меры поддержки отраслей АПК /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
1.2. Показатели развития АПК: валовой сбор, продуктивность, экспортный потенциал /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
1.2. Показатели развития АПК: валовой сбор, продуктивность, экспортный потенциал /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

6
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Оснащенность
 
1.3. Государственное регулирование и программы поддержки сельского хозяйства /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
1.3. Государственное регулирование и программы поддержки сельского хозяйства /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
 
Раздел 2. Технологические и инженерные тренды развития АПК

 
Цифровизация сельского хозяйства: точное земледелие, ГИС-технологии, беспилотные системы /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Цифровизация сельского хозяйства: точное земледелие, ГИС-технологии, беспилотные системы /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Цифровизация сельского хозяйства: точное земледелие, ГИС-технологии, беспилотные системы /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
2.2. Энергообеспечение и электротехнологии в АПК: возобновляемая энергетика, энергосберегающий электропривод /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
2.2. Энергообеспечение и электротехнологии в АПК: возобновляемая энергетика, энергосберегающий электропривод /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Оснащенность
 
2.3. Роботизация и автоматизация технологических процессов в животноводстве и растениеводстве /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
2.3. Роботизация и автоматизация технологических процессов в животноводстве и растениеводстве /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
 
Раздел 3. Профессиональная деятельность инженера в АПК

 
3.1. Основные типы задач профессиональной деятельности (производственно-технологический, проектный, научно-исследовательский) /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
3.1. Основные типы задач профессиональной деятельности (производственно-технологический, проектный, научно-исследовательский) /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
3.1. Основные типы задач профессиональной деятельности (производственно-технологический, проектный, научно-исследовательский) /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
3.2. Ключевые компетенции выпускника направления «Агроинженерия» /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
3.3. Карьерные перспективы: предприятия АПК, сервисные компании, проектные организации, органы управления сельским хозяйством /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Оснащенность
 
3.3. Карьерные перспективы: предприятия АПК, сервисные компании, проектные организации, органы управления сельским хозяйством /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
3.2. Ключевые компетенции выпускника направления «Агроинженерия» /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
 
Раздел 4. Информационно-нормативная база АПК

 
4.1. Виды отраслевой документации: технические регламенты, стандарты организации, руководящие документы /Лек/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
4.1. Виды отраслевой документации: технические регламенты, стандарты организации, руководящие документы /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
4.1. Виды отраслевой документации: технические регламенты, стандарты организации, руководящие документы /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
4.2. Методики поиска научно-технической информации: работа с библиографическими указателями, реферативными журналами, патентными базами /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
4.2. Методики поиска научно-технической информации: работа с библиографическими указателями, реферативными журналами, патентными базами /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

4
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
Оснащенность
 
4.3. Правила оформления ссылок и библиографических списков (ГОСТ Р 7.0.100-2018) /Пр/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
4.3. Правила оформления ссылок и библиографических списков (ГОСТ Р 7.0.100-2018) /Ср/
Л1.1 Л1.2Л2.1

2
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
 
Раздел 5. Контроль

 
/Экзамен/
Л1.1 Л1.2Л2.1

36
ОПК-5.1 ОПК-5.2 ОПК-5.3 УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3 УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-9.1 УК-9.2 УК-9.3
1
0
0
 
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
 
5.1. Примерный перечень вопросов к зачету
 
5.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
Раздел 1. Агропромышленный комплекс России: структура и роль в экономике

1. Дайте определение агропромышленного комплекса (АПК). Охарактеризуйте его отраслевую структуру (три сферы).

2. Раскройте содержание первой сферы АПК (отрасли, обеспечивающие сельское хозяйство средствами производства).

3. Охарактеризуйте вторую сферу АПК – собственно сельское хозяйство (растениеводство и животноводство).

4. Опишите третью сферу АПК – перерабатывающую промышленность и агросервис (заготовка, хранение, переработка, реализация).

5. Назовите основные меры государственной поддержки сельхозтоваропроизводителей в Российской Федерации.

6. Перечислите показатели развития растениеводства: валовой сбор, урожайность, посевные площади.

7. Перечислите показатели развития животноводства: поголовье скота, продуктивность (надой, привес, яйценоскость), выход продукции.

8. Охарактеризуйте экспортный потенциал российского АПК. Назовите основные экспортные культуры и продукты.

9. Что такое продовольственная безопасность и как она связана с показателями развития АПК?

10. Назовите основные государственные программы поддержки сельского хозяйства в РФ на современном этапе.

11. Раскройте механизм льготного кредитования и субсидирования процентных ставок для сельхозпроизводителей.

12. Что такое «единая субсидия» и как она распределяется между регионами?

Раздел 2. Технологические и инженерные тренды развития АПК

13. Дайте определение цифровизации сельского хозяйства. Перечислите основные направления цифровой трансформации АПК.

14. Раскройте сущность точного земледелия. Перечислите его основные элементы (GPS, ГЛОНАСС, карты полей, дифференцированное внесение).

15. Что такое ГИС-технологии (геоинформационные системы)? Приведите примеры их применения в агроинженерии.

16. Опишите применение беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) в сельском хозяйстве.

17. Назовите источники возобновляемой энергии, применимые в АПК (солнечная, ветровая, биогазовая).

18. Раскройте понятие энергосберегающего электропривода. Почему его применение актуально в сельском хозяйстве?

19. Какие электротехнологии используются в послеуборочной обработке и хранении зерна (электросушка, активное вентилирование)?

20. Охарактеризуйте роботизацию животноводства на примере доильных роботов и автоматизированных систем 

 
Оснащенность
 
кормления.

21. Приведите примеры автоматизации процессов в растениеводстве (автоматическое орошение, система контроля посева).

22. Что такое «интернет вещей» (IoT) в сельском хозяйстве и какие датчики используются для мониторинга микроклимата?

23. В чем разница между механизацией, автоматизацией и роботизацией технологических процессов?

24. Опишите систему параллельного вождения трактора и её преимущества.

Раздел 3. Профессиональная деятельность инженера в АПК

25. Перечислите основные типы задач профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Агроинженерия».

26. Охарактеризуйте производственно-технологический тип задач (эксплуатация, техническое обслуживание, ремонт машин и оборудования).

27. Охарактеризуйте проектный тип задач инженера в АПК (разработка технологических карт, проектирование ферм и цехов).

28. Охарактеризуйте научно-исследовательский тип задач (испытания техники, анализ эффективности, внесение рационализаторских предложений).

29. Перечислите универсальные компетенции (УК) выпускника направления 35.03.06.

30. Перечислите общепрофессиональные компетенции (ОПК) выпускника-агроинженера.

31. Перечислите профессиональные компетенции (ПК) в области производственно-технологической деятельности.

32. Какими навыками работы с цифровыми инструментами должен владеть современный инженер АПК?

33. Назовите возможные места трудоустройства выпускников направления «Агроинженерия».

34. В чем особенности работы инженера на сельскохозяйственном предприятии (ферма, агрохолдинг)?

35. Охарактеризуйте деятельность инженера в сервисных и дилерских компаниях (продажа и обслуживание техники).

36. Какие задачи решает инженер в проектных организациях и научно-исследовательских институтах?

37. Опишите работу инженера в органах государственного и муниципального управления сельским хозяйством.

Раздел 4. Информационно-нормативная база АПК

38. Что такое технический регламент (ТР ТС) и какова его роль в обеспечении безопасности сельхозтехники?

39. Охарактеризуйте национальные стандарты (ГОСТ) и их применение в проектировании и эксплуатации машин.

40. Что такое стандарт организации (СТО)? В каких случаях он разрабатывается?

41. Перечислите виды руководящих документов (РД) и инструкций по эксплуатации сельхозмашин.

42. Назовите основные источники научно-технической информации в области агроинженерии.

43. Опишите методику работы с реферативными журналами ВИНИТИ.

44. Как осуществляется поиск патентной информации? Назовите основные патентные базы (Роспатент, Espacenet, патентные библиотеки).

45. Что такое библиографический указатель и как он помогает в исследовательской работе?

46. Перечислите основные элементы библиографического описания книги по ГОСТ Р 7.0.100-2018.

47. Как правильно оформить библиографическую ссылку на статью из периодического издания?

48. Как оформить ссылку на электронный ресурс (сайт, онлайн-публикацию) в списке литературы?

49. В чем отличие внутритекстовой, подстрочной и затекстовой библиографической ссылки?

50. Назовите правила составления списка литературы в курсовой работе (требования к порядку расположения источников).

 
5.3. Тематика курсовых работ (курсовых проектов)
 
ТЕМЫ ДЛЯ ЭССЕ (Творческие / Проблемные / Перспективные)

«Электрификация сельского хозяйства: вчера, сегодня, завтра» (Анализ эволюции отрасли от первых ламп накаливания до интеллектуальных систем управления).

«Моя профессия — инженер-электрик АПК: миссия и вызовы XXI века» (Личное осмысление роли специалиста в обеспечении продовольственной безопасности).

«Цифровизация в агроэлектротехнике: станет ли искусственный интеллект конкурентом инженеру?» (Рассуждение о балансе между автоматизацией и человеческим фактором).

«Энергосбережение в АПК: техническая необходимость или экологический долг?» (Связь эффективности электрооборудования с вопросами экологии и экономики).

«Портрет идеального инженера-электрика: какие компетенции действительно важны в поле и на ферме?» (Акцент на «софт-скиллс» и умении работать в сложных полевых условиях).

ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ (Обзорно-аналитические / Исторические)

История развития электрификации сельскохозяйственного производства в России (Основные этапы, ГОЭЛРО, освоение целинных земель, современное состояние).

Классификация и назначение электротехнологий в современном агропромышленном комплексе (Электрообработка почвы, сушка зерна, обогрев почвы, предпосевная стимуляция).

Сравнительный анализ применения асинхронных и синхронных электродвигателей в сельхозмашиностроении.

Современные источники света в животноводстве: влияние светодиодного освещения на продуктивность животных.

Безопасность жизнедеятельности при эксплуатации электроустановок в условиях повышенной влажности (парники, фермы, доильные залы).

ТЕМЫ ДЛЯ БОЛЕЕ ГЛУБОКИХ РЕФЕРАТОВ (Технико-экономические / Специализированные)

Методы защиты сельскохозяйственных электродвигателей от аварийных режимов (перегрузки, обрывы фаз, короткие 

5.4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
 
Оснащенность
 
замыкания).

Электротехнологии в растениеводстве: электроактивация воды и ее применение для полива и обработки семян.

Опыт применения частотно-регулируемого привода в системах вентиляции и микроклимата птичников.

Автономное электроснабжение удаленных фермерских хозяйств на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ): ветер, солнце, биогаз.

Организация технического обслуживания и ремонта силового электрооборудования в условиях сельской ремонтной мастерской.

 
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. Рекомендуемая литература
 
6.1.1. Основная литература
 
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Колич-во
 
Л1.1
Лекомцев П. Л., Ниязов А. М.
Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие
Ижевск: УдГАУ, 2020
Электронный ресурс
 
Л1.2
Маракаева Т. В.
Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие
Омск: Омский ГАУ, 2024
Электронный ресурс
 
6.1.2. Дополнительная литература
 
Авторы, составители
Заглавие
Издательство, год
Колич-во
 
Л2.1
Федоренко В. Ф., Горшенин В. И., Монаенков К. А., Миронов В. В., Гордеев А. С., Михеев Н. В., Завражнов А. А., Ли Р. И., Бобрович Л. В., Жидков С. А., Макова Н. Е.
Современные проблемы науки и производства в агроинженерии: учебник
Санкт-Петербург: Лань, 2022
Электронный ресурс
 
6.3.1 Перечень программного обеспечения
 
6.3.1.1
ОС Windows XP
6.3.1.2
SuperNovaReaderMagnifier
6.3.1.3
ПО «Виртуальный практикум по физике для вузов в 2-х частях»
6.3.1.4
KOMPAS-3D
6.3.1.5
Комплект программ AutoCAD
6.3.1.6
MozillaFirefox
6.3.1.7
MozillaThinderbird
6.3.1.8
Электронный периодический справочник «Система Гарант»
6.3.1.9
Справочная правовая система КонсультантПлюс
6.3.1.10
OfficeStandard 2013
6.3.1.11
ОС Windows 10
6.3.1.12
медиапроигрыватель VLC
6.3.1.13
7-Zip
 
6.3.2 Перечень информационных справочных систем
 
6.3.2.1
Электронный периодический справочник «Система ГАРАНТ». Полнотекстовый, обновляемый. Доступ по локальной сети академии
6.3.2.2
Электронная библиотечная система издательства «Лань». Полнотекстовая электронная библиотека. Индивидуальный неограниченный доступ через фиксированный внешний IP адрес академии неограниченному количеству пользователей из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.http://e.lanbook.com
 
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
 
Аудитория
Назначение
Оснащенность
Вид работ
 
Оснащенность
 
1-404
Учебная аудитория
Доска ученическая настенная трехэлементная (1 шт.), кафедра лектора настольная (1 шт.), стол ученический 4-х местный на металлокаркасе   (26 шт.), стол преподавательский  (1 шт.), стул полумягкий (1 шт.), скамейка  4-х местная на металлокаркасе (25 шт.), плакат настенный (1 шт.) 
 
1-402
Учебная аудитория
Компьютерная техника CPU AMD  Athllon II X4620 AM3 (11 шт.), доска ученическая настенная трехэлементная (1 шт.), стул полумягкий (9 шт.), стол компьютерный (11 шт.), стол ученический 2-х местный на металокаркасе (10 шт.), стул ученический на металлокаркасе  (15 шт.)
 
1-204
Помещение для самостоятельной работы
Столы (28 шт.), стулья (48 шт.), шкаф и стеллажи с литературой, компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации(4 шт.).
 
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Методика изучения курса предусматривает наряду с лекциями и практическими занятиями, организацию самостоятельной работы студентов, проведение консультаций, руководство докладами студентов для выступления на научно-практических конференциях, осуществление текущего, промежуточного форм контроля.

Система знаний по дисциплине формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизацию своих теоретических знаний.

Для освоения дисциплины студентами необходимо:

1. посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.

2. посещать практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к практическому занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На практических занятиях разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Практическое занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.

3. систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение нормативных документов, материалов учебников и статей из научной литературы, написание докладов, рефератов, эссе. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.

4. под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

5. при возникающих затруднениях при освоении дисциплины, для неуспевающих студентов и студентов, не посещающих занятия, проводятся консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также студенты, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.

 
ПРИЛОЖЕНИЯ
 
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Актуализированная рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры, протокол №  ___   от  _____________________
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

в 20___ /20___ учебном году

Заведующий выпускающей кафедрой  _________________________________