(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Электрооборудование и электротехнологии, одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 16.06.2026 г., протокол № 13.
ции
ракт.
подг.
2. Специфика проектирования различных объектов АПК (животноводческие фермы, хранилища, мастерские, административные здания и пр.).
3. Этапы проектирования.
4. Технико-экономическое обоснование вариантов решений.
5. Требования к оформлению проектной документации.
6. Проектирование автоматизированного электропривода.
7. Проектирование автоматизированных энергоэффективных систем отопления и освещения.
8. Проектирование систем электроснабжения технологических процессов.
9. Проектирование расчетной части документации специализированным ПО.
10. Проектирование графической части документации в CAD-системах.
11. Оформление документации проектов современными цифровыми инструментами.
2. Проектирование системы электроснабжения животноводческого комплекса с расчетом электрических нагрузок и выбором основного оборудования.
3. Выбор и расчет электропривода для технологических машин в растениеводстве (на примере зерносушильного комплекса или кормораздатчика).
4. Модернизация осветительной установки птицефермы с применением энергоэффективных светодиодных технологий и расчетом экономической эффективности.
5. Проектирование системы заземления и молниезащиты для сельскохозяйственного объекта с повышенной пожароопасностью.
6. Разработка системы автоматического управления микроклиматом в телятнике на базе программируемого логического контроллера (ПЛК) с обоснованием выбора датчиков.
7. Проектирование автоматизированной системы управления поением и раздачей кормов на молочной ферме.
8. Автоматизация процесса сушки зерна в шахтной зерносушилке с разработкой алгоритма управления и выбором средств автоматизации.
9. Использование роботизированных систем в агропромышленном комплексе (обзор и проектная проработка для конкретной операции, например, доения или уборки урожая).
10. Интеграция возобновляемых источников энергии (солнечные панели, ветрогенераторы) в систему электроснабжения удаленного фермерского хозяйства.
11. Разработка элементов системы точного земледелия с использованием спутниковых данных и автоматизированного управления внесением удобрений.
12. Применение Интернета вещей (IoT) для удаленного мониторинга и управления технологическими процессами в тепличном хозяйстве.
13. Разработка технических решений по энергосбережению в системе электрификации и автоматизации на примере конкретного сельхозпредприятия.
14. Проектирование силовой и осветительной сети для ремонтной мастерской с выбором защитной аппаратуры и учетом требований ПУЭ.
15. Разработка мероприятий по электробезопасности при эксплуатации автоматизированных систем в условиях животноводческих помещений.
16. Проектирование системы автоматической пожарной сигнализации и пожаротушения для склада хранения сельхозпродукции.
2. Особенности расчета электрических нагрузок и выбора оборудования для объектов АПК. Обзор методик, включая учет специфики сельскохозяйственных потребителей (сезонность, суточная неравномерность) .
3. Проектирование систем электроснабжения удаленных и рассредоточенных сельских потребителей. Проблемы низкой плотности нагрузок, больших потерь в сетях и пути их решения .
4. Обеспечение надежности электроснабжения в сельском хозяйстве: методы и технические решения. Рассмотрение вопросов резервирования, защиты от коротких замыканий и повышения устойчивости систем .
5. Анализ причин потерь электроэнергии в сельских электрических сетях и методы их снижения на этапе проектирования. Влияние старения сетей, недогрузки трансформаторов и пути оптимизации .
6. Проектирование систем заземления и молниезащиты для электроустановок в агропромышленном комплексе. Обеспечение электробезопасности в условиях сельскохозяйственного производства .
7. Автоматизация процессов управления микроклиматом в животноводческих и птицеводческих помещениях. Проектирование систем контроля температуры, влажности, газового состава воздуха .
8. Проектирование автоматизированных систем управления технологическими процессами на молочных фермах. Интеграция систем доения, кормления и управления стадом (Smart Farming) .
9. Применение программируемых логических контроллеров (ПЛК) для автоматизации сельхозпроизводства. Выбор и обоснование структуры систем управления на основе микропроцессорных средств .
10. Автоматизация процессов послеуборочной обработки и хранения зерна. Проектирование систем контроля влажности, температуры и вентиляции в зернохранилищах и сушилках .
11. Роль автоматизированных систем управления в повышении энергоэффективности агропредприятий. Анализ влияния автоматизации на снижение энергозатрат .
12. Электротехнологии в растениеводстве: электрообработка семян, обогрев почвы и защита растений. Перспективы применения электрофизических методов в сельском хозяйстве .
13. Применение электронагрева для технологических нужд в сельском хозяйстве. Проектирование установок для обогрева животных, сушки кормов и других процессов .
14. Проектирование энергоэффективных осветительных и облучательных установок в агропромышленном комплексе. Использование светодиодных технологий и ультрафиолетового облучения .
15. Использование возобновляемых источников энергии (солнечных, ветровых) в системах электроснабжения сельских объектов. Проектные решения для автономных и гибридных систем .
16. Проектирование «умных ферм»: интеграция IoT, датчиков и систем анализа данных. Создание единой цифровой экосистемы предприятия .
17. Применение систем точного земледелия и ГИС-технологий для оптимизации использования ресурсов. Взаимосвязь с системами автоматизации и управления .
18. Роботизация в сельском хозяйстве: проектирование систем с использованием роботизированных комплексов. Примеры для доения, уборки урожая и других трудоемких процессов .
19. Цифровая трансформация АПК: проектирование систем управления на основе искусственного интеллекта. Анализ больших данных для прогнозирования и принятия решений .
20. Разработка и внедрение ERP-систем для комплексного управления сельскохозяйственным производством. Обеспечение информационной взаимосвязи между всеми элементами предприятия .
21. Особенности проектирования и выбора электрооборудования для работы в агрессивных средах сельхозпроизводства. Учет высокой влажности, запыленности, наличия аммиака и других факторов .
22. Учет климатических факторов при проектировании систем электрификации и автоматизации. Решения для оборудования, работающего под открытым небом и в условиях экстремальных температур .
23. Проектирование систем автоматического пожаротушения и безопасности на сельскохозяйственных объектах. Интеграция с общей системой управления предприятием .
24. Разработка мероприятий по охране труда и технике безопасности при эксплуатации электрифицированных систем. Проектные решения, минимизирующие риски для персонала
Система знаний по дисциплине формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизацию своих теоретических знаний.
Для освоения дисциплины студентами необходимо:
1. Посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, которые должны знать студенты. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.
2. Посещать лабораторные и практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к лабораторному и практическому занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Лабораторные и практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На лабораторных и практических занятиях разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, ставятся практические опыты. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Лабораторное и практическое занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.
3. Систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение нормативных документов, материалов учебников и статей из научной литературы, написание докладов, рефератов. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.
4. Под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.
5. При возникающих затруднениях при освоении дисциплины, для неуспевающих студентов и студентов, не посещающих занятия, проводятся консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также студенты, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году