(ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ)
Направленность (профиль) Общеклиническая ветеринария (отраслевая направленность АПК)
(<Курс>.<Семестр на курсе>)
Направленность (профиль) Общеклиническая ветеринария (отраслевая направленность АПК), одобренный Ученым советом ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ от 16.06.2026 г., протокол № 13.
ции
ракт.
подг.
Законодательство РФ в области охраны труда. Трудовой кодекс РФ как основной документ. Государственные нормативные требования и основные понятия: охрана труда, условия труда, рабочее место.
Система управления охраной труда (СУОТ). Цели, задачи, политика организации в области ОТ. Основные элементы СУОТ согласно ГОСТ Р 12.0.007-2009.
Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий труда. Создание службы охраны труда, финансирование мероприятий, обеспечение СИЗ.
Специальная оценка условий труда (СОУТ). Цель проведения, этапы, идентификация вредных факторов, установление классов условий труда (оптимальные, допустимые, вредные, опасные).
Виды инструктажей по охране труда. Вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой. Содержание, сроки проведения и регистрация.
Расследование несчастных случаев на производстве. Классификация НС (легкие, тяжелые, групповые, со смертельным исходом). Порядок формирования комиссии, сроки расследования и оформления Акта формы Н-1.
Производственный травматизм и профессиональные заболевания. Методы анализа причин (монографический, статистический), показатели частоты и тяжести травм.
Микроклимат производственных помещений. Влияние температуры, влажности и скорости движения воздуха на теплообмен человека. Тепловой удар и переохлаждение.
Производственное освещение. Виды освещения (естественное, искусственное, совмещенное). Светотехнические характеристики, системы освещения, нормирование по СНиП/СанПиН.
Действие электрического тока на организм человека. Факторы поражения. Классификация помещений по степени опасности (без повышенной опасности, с повышенной опасностью, особо опасные).
Технические способы защиты от поражения электрическим током. Защитное заземление, зануление, защитное отключение, применение малого напряжения, изоляция токоведущих частей.
Вредные вещества в воздухе рабочей зоны. Пути поступления в организм. Предельно допустимые концентрации (ПДК). Контроль загазованности и вентиляция (общеобменная, местная).
Производственный шум и вибрация. Физические характеристики, действие на организм. Нормирование. Методы коллективной (звукопоглощение, вибродемпфирование) и индивидуальной защиты.
Организация безопасного производства работ повышенной опасности. Система нарядов-допусков. Требования безопасности при работе на высоте и эксплуатации подъемных сооружений.
Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайная ситуация (ЧС): определение и классификация. Классы ЧС по характеру источника (техногенные, природные, биолого-социальные) и по масштабу (локальные, муниципальные, региональные, федеральные).
Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Структура (территориальная и функциональная подсистемы), уровни управления (объектовый, местный, региональный, федеральный).
Гражданская оборона (ГО) РФ. Задачи ГО в современных условиях. Степени готовности ГО (повседневная, повышенная, общая готовность).
Аварии на химически опасных объектах (ХОО). Сильнодействующие ядовитые вещества (АХОВ), их физико-химические свойства (на примере хлора и аммиака). Понятие токсодозы.
Защита населения от химического заражения. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД) и кожи. Применение антидотов. Режим поведения населения.
Аварии на радиационно опасных объектах (РОО). Ионизирующее излучение, виды доз облучения. Естественные и техногенные источники радиации.
Радиационная защита населения. Зонирование территории вокруг АЭС при аварии. Понятие режима радиационной защиты. Дозиметрический контроль. Йодная профилактика.
Средства индивидуальной защиты (СИЗ) в условиях ЧС. Классификация СИЗОД (фильтрующие противогазы ГП-7, ГП-9; изолирующие; респираторы) и медицинских средств (АИ-4, ИПП).
Инженерная защита населения. Классификация защитных сооружений гражданской обороны: убежища (классы по защите от избыточного давления), противорадиационные укрытия (ПРУ), простейшие укрытия.
Эвакуация населения. Принципы, способы и варианты проведения эвакуации. Эвакуационные органы (эвакокомиссии, сборные эвакуационные пункты — СЭП, промежуточные пункты эвакуации — ППЭ).
Природные пожары (лесные, торфяные). Причины возникновения, классификация по масштабам. Методы тушения (захлестывание огня, прокладка минерализованных полос, встречный огонь).
Геофизические опасные явления (землетрясения). Шкала магнитуд Рихтера и шкала интенсивности MSK-64. Правила поведения во время землетрясения и действия после него.
Гидрометеорологические опасные явления (ураганы, бури, смерчи). Характеристика поражающих факторов. Оповещение и правила поведения населения.
Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС. Критерии оценки устойчивости (сохранение жизни персонала, предотвращение вторичных факторов поражения). Способы повышения устойчивости зданий и систем снабжения.
Ликвидация последствий ЧС. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы (АСДНР). Цели, состав сил и средств РСЧС, привлекаемых для ликвидации ЧС. Этапы проведения АСДНР. Психологическая устойчивость личности в экстремальных ситуациях.
Специальная оценка условий труда (СОУТ) как инструмент снижения класса вредности рабочих мест: правовые коллизии и практика применения на российских предприятиях.
Анализ динамики и причин тяжелого травматизма в РФ за последние 5 лет (по отраслям экономики).
Обеспечение электробезопасности при эксплуатации сетей напряжением до 1000 В: современные средства защиты и контроля.
Организация оказания первой помощи пострадавшим на производстве: проблемы оснащения здравпунктов и обучения персонала без медицинского образования.
Оценка профессиональных рисков: сравнение матричного метода и анализа «дерева отказов», выбор оптимального подхода для малого бизнеса.
Нормирование освещения производственных помещений с учетом внедрения светодиодных источников света: изменения в СанПиН и энергоэффективность.
Финансирование предупредительных мер по сокращению производственного травматизма за счет средств Социального фонда России (СФР): порядок получения и типичные ошибки работодателей.
Проблемы обеспечения средствами индивидуальной защиты (СИЗ) работников сквозных профессий: некомплектность и вопросы совместимости комплектов.
Расследование скрытых профессиональных заболеваний: правовые механизмы инициации процедуры при увольнении сотрудника.
Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Моделирование зоны возможного химического заражения при аварии на объекте с запасами хлора (расчет глубины и площади зоны по методикам МЧС).
Оценка устойчивости функционирования объекта экономики (например, хлебозавода или больницы) в условиях военного времени или крупной природной катастрофы.
Современные технологии мониторинга лесных пожаров в России: использование данных со спутников дистанционного зондирования Земли и БПЛА.
Проектирование системы коллективной защиты для подвального помещения жилого дома под противорадиационное укрытие (ПРУ) с расчетом коэффициента ослабления радиации.
Особенности проведения аварийно-спасательных работ в условиях городской застройки после землетрясения средней интенсивности (разбор российского и зарубежного опыта).
Организация санитарной обработки населения и специальной техники на пунктах развертывания при ликвидации последствий радиоактивного загрязнения.
Алгоритмы действий руководителя нештатных аварийно-спасательных формирований (НАСФ) объекта при получении распоряжения на перевод ГО в готовность № 2 и № 1.
Вторичные поражающие факторы техногенных ЧС (взрывы топливовоздушных смесей, выбросы газа из поврежденных магистралей) и методы их прогнозирования.
Обеспечение питьевой водой населения в зоне крупномасштабного наводнения: мобильные комплексы водоподготовки и нормы водопотребления.
Сравнительный анализ протоколов сердечно-легочной реанимации (СЛР) Европейского совета по реанимации и рекомендаций Минздрава РФ.
Система знаний по дисциплине формируется в ходе аудиторных и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. Используя лекционный материал, учебники и учебные пособия, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизацию своих теоретических знаний.
Для освоения дисциплины студентами необходимо:
1. посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, желательно в письменной форме, чтобы не мешать и не нарушать логики проведения лекции. Слушая лекцию, следует зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.
2. посещать практические занятия, к которым следует готовиться и активно на них работать. Задание к практическому занятию выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. Практические занятия начинаются с вступительного слова преподавателя, в котором называются цель, задачи и вопросы занятия. В процессе проведения занятий преподаватель задает основные и дополнительные вопросы, организует их обсуждение. На практических занятиях разбираются тестовые задания и задания, выданные для самостоятельной работы, заслушиваются реферативные выступления. Студенты, пропустившие занятие, или не подготовившиеся к нему, приглашаются на консультацию к преподавателю. Практическое занятие заканчивается подведением итогов: выводами по теме и выставлением оценок.
3. систематически заниматься самостоятельной работой, которая включает в себя изучение нормативных документов, материалов учебников и статей из научной литературы, написание докладов, рефератов, эссе. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем.
4. под руководством преподавателя заниматься научно-исследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научно-практических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.
5. при возникающих затруднениях при освоении дисциплины, для неуспевающих студентов и студентов, не посещающих занятия, проводятся консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также студенты, испытывающие потребность в помощи преподавателя при изучении дисциплины.
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году
в 20___ /20___ учебном году